品味阅读
开启通识之旅！
在广西城市职业大学的校园中，图书馆宛如一座璀璨的知识宝库，静候同学们前来探索。读书，不应被固定模式与制度所桎梏。当你怀揣读书之心时，便能悠然地体悟书中的奇思妙想，虚心领略上乘之作的深邃广博。倘若此时有一杯香茗相伴，更是别有一番闲情雅致。
然而，有人会心生疑惑，书读完总会遗忘，那为何还要读书呢？
三毛曾言：“许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”习近平总书记亦指出，阅读经典著作，本身便是增长知识、开阔眼界、增加思想深度以及训练思维方式的过程，更是培养高瞻远瞩的战略洞察力与脚踏实地的工作作风的过程。中华文化的传承与发展，离不开经典书目的普及，而我们的图书馆在文化育人中担当着重要角色，推广经典阅读理应成为新时代高校图书馆“三全育人”工作的关键着力点。
在各类社交平台上，我们时常看到有关“一年读 XX 本书”的方法介绍，或是有人询问如何在短时间内阅读大量书籍。这背后实则隐含着快节奏时代里读者对阅读速度与效率的忧虑。但我们首先需明确，阅读的数量并非越多越好，速度也并非越快越好。朱光潜说：“书是读不尽的，就读尽也是无用，许多书都没有一读的价值。你多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力。”故而，我们要学会筛选图书。
在明确不必刻意追求读书数量的基础上，若想适度提高阅读速度和效率，可参考以下方法：
① 将阅读分为精读和略读
值得认真消化的书可以逐篇精读甚至读两遍，第一遍了解全篇主旨和特色。第二遍深入细节认真衡量书的内容；对于只需略读的书着重关注书的序言、目录、索引，每一章的概要部分即可。
② 阅读时做笔记，阅读后写总结
包括：
这是什么样的一本书?
整本书在讨论的是什么问题?
作者借助怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解?
③ 学会提问
尽可能在阅读时多提问题，并尝试整理思绪，口头表达出自己的理解，这样不仅可以强化记忆，也更容易将新知识与现有知识连结起来。
通识教育在当今中国教育中尚属新兴理念。我所理解的通识教育，更多的是能力的培育，是应对未来社会的必备能力。从企业用人角度来看，有四种能力至关重要。
1.表达力：表达共性，让别人和你产生联结。
2.领导力：具备解决问题的能力。
3.调研能力：最短的时间内找到最精准的信息。
4.学习能力：通识教育帮助构建有逻辑的知识体系的能力。
通识教育的培养目标是：
让一个完整的人获得必要的综合素质；
让一个人理解自身和整个文明世界的关系；
让一个人能够有明智的思考方法和态度；
让一个人能够更明晰地表达和沟通；
让一个人能够有更好的实践能力。
让我们在广西城市职业大学图书馆里，通过阅读不断提升自我，成为更加完整且具有创造能力的人。
同时，通识教育与阅读的融合也至关重要。图书馆作为知识的殿堂，应更好地发挥其在通识教育中的作用。一方面，可以通过举办各类读书活动，引导学生广泛涉猎不同领域的书籍，培养学生的综合素养。例如，开展主题读书月活动，邀请专家学者进行讲座，组织读书分享会等，让学生在阅读中开拓视野，提升表达力、领导力、调研能力和学习能力。
另一方面，图书馆可以增加通识教育相关的书籍和资料，为学生提供更丰富的学习资源。此外，还可以与学校的教学部门合作，将阅读纳入课程体系，制定阅读计划和考核标准，确保学生在阅读中真正受益。通过这些方式，将通识教育与阅读紧密结合，共同助力学生的成长与发展。
- THE END -
编辑 | 陈晓旭
排版 | 陈晓旭
图片 | 传媒中心
审核 | 易小亚
运营 | 图书馆新媒体运营部
