日前，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》（以下简称《通知》），提出要抓好小学新生和低年级学生书写习惯养成，在教育教学活动中自觉抵制故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率变形的“丑书”“怪书”，避免不当使用“谐音字”等。
教育部官网截图
当前，规范汉字书写教育还存在一些问题不容忽视。从书写与规范的角度来看，部分中小学校对学生汉字书写笔顺规则、间架结构等方面的教育指导不够；从书写与文化传承的角度来看，挖掘阐释和发挥汉字所蕴含的优秀传统文化育人功能不够；从书写与健康的角度来看，书写姿势不规范一定程度上影响了学生身心健康；从书写与美育的角度来看，书写失范现象制约审美能力的培养和提升。《通知》的出台，是回应社会广泛关切、解决规范汉字书写教育存在问题的重要举措。
《通知》旨在通过八个方面的举措，培养学生养成良好的书写习惯，正确掌握规范汉字的字形和书写技能，提高书写能力，引导其深入了解汉字蕴含的历史文化价值。
一是培养良好书写习惯，提倡“提笔就是练字时”，培养学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势，重点抓好小学新生和低年级学生书写习惯养成，做到“三个一”（即眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸），助力预防和矫正学生“脊柱侧弯”和“小眼镜”。
二是提高规范书写水平，培养学生掌握汉字的笔画笔顺、偏旁部首和间架结构，逐步学会书写正楷字和规范、通行的行楷字，不断提高书写质量和速度，做到书写规范、端正、整洁、美观、流利。
三是传承优秀汉字文化，培养学生感悟汉字的文化内涵；培养学生了解汉字的创造、使用、演变、发展，感知汉字形、音、义之间的联系，逐步建立汉字与生活中事物、行为的联系，感悟汉字的文化内涵。持续开展“书法名家进校园”，提倡使用规范汉字开展书法活动，引导学生学会欣赏优秀书法作品，培养审美情趣。
四是统筹发挥一、二课堂作用，鼓励多种形式加强规范汉字书写教育，保障语文课程写字教育及三至六年级语文课每周安排1课时书法课。有条件的地方和学校可利用课后服务等时段开展规范汉字书写教育，确保每天有一定时间用于写字训练。提倡创办学生书法社团、组织学生书法作品展示、参加中华经典诵写讲大赛和全国中小学生艺术展演等活动。充分利用艺术馆、博物馆、图书馆、名胜古迹等资源，拓展汉字书写学习渠道。鼓励学生积极参与社会用语用字规范化“啄木鸟行动”。
五是规范校园用字，开展规范汉字书写展示、比赛、研学和以汉字为主题的文化活动等。确保课堂板书、教学课件、指示牌、标语、宣传栏、电子屏幕等用字规范。在教育教学活动中自觉抵制忽视汉字书写规范、书写技法、审美特征，故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率变形的“丑书”“怪书”。引导师生在正式写作和公共场合中避免不当使用“谐音字”。
六是发挥教师表率作用，倡导学校广泛开展“三笔字（钢笔字、粉笔字和毛笔字）”教师基本功比赛，将规范汉字书写教育纳入教师培训。
《通知》还对增强数字赋能、建立科学评价机制作出安排，并要求，地方各级教育行政部门建立长效工作机制，在政策、经费、项目等方面给予支持，指导支持中小学校根据学生身体发育情况，确保桌椅、采光照明等符合有关要求。各地各校要多措并举，逐步解决规范汉字书写师资不足问题。
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来源｜"湘西头条"微信公众号
编辑｜蒋 慧
审核｜初审 蒋 慧 复审 周 娇 终审 张 军
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