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2024年6月23日上午，赤峰市名校长培训工程学员、松山区第五中学书记刘玉文，受上海市静安真爱梦想进修学院之邀，做客“梦想教育家”大家谈，畅谈学校课堂变革的实践探索，传递赤峰教育好声音。
2022年以来，松山五中在课堂教学改革过程中，为更好地落实新课程方案和新课程标准要求，提炼出了能让核心素养真正落地的新教学设计“五化”模型和新课堂教学“五环”范式。
刘玉文书记首先深入剖析了新课堂的五个特征：素养导向、学为中心、学科实践、单元教学、因材施教。然后解读了松山五中新课堂教学设计“五化”模型。
“五化”模型解读
刘书记从目标素养化、内容结构化、学习任务化、任务情境化、评估实时化，五个方面解读了“五化”模型。这一模型已经成为松山五中教师教学设计的重要支架。
“五环”范式解读
依据复旦大学张学新教授创立的“对分课堂教学法”提炼出来的新课堂教学的“五环”范式，是指课堂教学中的五个主要教学环节，即“精讲导学、独学探究、合作交流、对话答疑、反思总结。”
对分课堂是一个模式变革，通过整合创新，以严整的结构和严格的要求把已有的教学元素重新组合，重构了课堂教学。
三个教学原则
刘书记阐述了“五环”范式主要依据的三个教学原则：
1
“以教导学，扶放有度”原则。
2
“以评定学，以学定教”原则。
3
“独学探究，错误反馈”原则。
强调之所以称其为范式，是因为它不是一个固定不变的教学流程，教师在应用时要根据教学内容和学生的学情进行灵活的选择和调整。
三个创新点
概括性地阐述了“五化”“五环”模型的创新点及实践效果:
一、把当前深化课程教学改革的“关键环节和重点领域”用模型进行建模。
二、引用了对分课堂教学法。
三、给老师们在具体应用过程中留出了广阔的创新空间。
迭代教研
为了更好地践行“五化”“五环”新课堂模型，学校成立工作室，并进行迭代教研等活动。
刘玉文书记辩证的指出，因为新课程方案和新课标颁布才仅仅两年，松山五中这一模型得出和应用时间也仅一年有余，尚有不成熟之处，教师们能灵活应用也需要假以时日。
但在实践的过程中能真实的发现新课堂带来的诸多变化和惊喜，教师教的轻松，学生学的愉悦是应用效果最好的证明，一些应用熟练应用早的教师，学生学习成绩明显高于其他班级。
未来，松山五中将不断深入实践探索，进一步用时间和学生的学业质量来验证这一模型的价值性和普适性。
刘玉文书记多年来沉潜课堂，深耕精研，积极践行复旦大学张学新教授“对分课堂”思想，深度融合上海师范大学陈静静博士“学习共同体”理念，创造性提出“五化五环”教学模式，通俗明白，简洁实用，可操作性、实效性强，深受师生好评。
近两年来，松山五中全体教师在刘玉文书记带领下，秉承着“让每一粒种子健康生长”的生长教育理念，积极践行新课堂模型，五育并举培育人才。松山五中正笃行不辍，坚实有力走在教育高质量发展之路上!
【以上内容来源于赤峰市教育文联】
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监制：狄 帅
审核：武万春 辛 睿
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