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散文是与诗歌、小说、剧本等并列的文学样式，是在题材、内容上极为广阔，在表现形式、表现手法上极为自由的一种文学体裁，是指定稿件朗读的一部分，想要朗读好一篇散文并非易事，那么怎样才能读好散文呢？做到以下3点散文朗读就不难了。
从以往的考试来看，在指定稿件朗读时考生经常出现的问题之一是考生毫无感受、毫无表情地念，机械地、干巴巴地读，这种“朗读”充其量只能算是最低层次的“念字出声”，距离朗读的目的、考试的要求相差甚远，即使一个字不念错，一个结巴都不打也难以取得好成绩。朗读是朗读者对稿件内容的有感而发和真实态度、感情的自然流露。在稿件准备时，朗读者已对内容的主题、目的、基调等有了较深刻的认识和感受。朗读时，要善于带着这种认识和感受去朗读，并且善于随着内容的变化，让自己的感受也相应地变化，再用变化的语气把这种变化的感受表达出来。句子内容不同、句子所蕴涵的感情色彩不同，朗读者的感受和表达就应不同。带着不同的感受去表达，有声语言就容易生动感人。
考生的散文朗读容易产生创作的定位误区。考生的年龄、阅历和散文的作者存在距离，而充分感受的前提就是回到作者当时的创作状态中去，应该说这是很困难的。形似和神似的对比中，神似困难，但要起码有一定的形似。朗读中的问题是，中学生往往就是自己，而很难回到作者的创作状态中去。
散文往往充满诗情画意。好的散文就像诗一样具有深邃的意境。作家总是在描绘客观物境之中融人自己的主观情感，从而构成一种情景交融、情理交融的艺术境界。在朗诵中探求散文的意境之美，不仅可以更好地理解散文的内蕴，而且可以陶冶朗诵者自身的心灵。散文中的意境，是饱含作者思想感情的艺术画面，蕴涵着动人的生活激情、精辟的生活哲理、深刻的艺术美感。写山川景物的散文创造意境往往采用借景抒情、情景交融、依情出理、托物言志的方式；写风土人情的散文创造意境往往采用情不直抒、理不直陈、寓情于事、因事明理的方式。每个散文作家在创造意境时，都有自己独特的艺术风格。如周作人的平淡隽永，刘白羽的雄壮瑰丽，杨朔的托物言志，秦牧的如线串珠贝的松散等。朱自清在《背影》中，写了特定情景下的父亲的背影，特别是离“我”有一定距离的背影，由于视觉角度的限制，省略了父亲的脸部及其正面表情动作的种种描绘，作者只是用极简练的速写笔法，抓住传神的细节，勾勒出一幅淡淡的背影轮廓画，但因为这个背影，是在一个特殊环境下活动着的背影．因而它就是这篇散文的聚光点。父亲的慈爱和迂执、艰难和努力、困顿和挣扎，都凝聚在这一点。通过把儿子对父亲一生的零星印象，以及百感交集的思绪都奔向一个中心进行集中、组合、强调，融聚成一个有机的艺术整体，创造出一种意蕴丰富、耐人寻味的艺术境界。朗诵散文时，既要注意意境的探求，又要注意作者感情的抒发，将情、景、意三者有机地结合起来，以更好地体会散文的意境之美。
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