1986年7月，梁露老师就站上了北京市财贸管理干部学院的讲台。这一站，就是38年。38年来，她以生为本，深耕教学；她爱校如家，默默付出；她执着育人，不改初心。今年，梁老师已经到了退休的年龄，但她仍然坚守在教学一线。她说，如果用一个词来总结过往人生，应是“热爱”二字。
从投身教师这个行业开始，梁露就热爱教书育人这一事业。38年的教学生涯，她坚守教育教学第一线，平均每年授课350课时，始终专注如何把教学这件事情做好。在她的课堂上，她潜心钻研教学方法，更注重给学生提供多种学习选择。每一门课程，她都做到学习资源多样化、学习的起点多样化、完成成果多样化。她的课，学生能够更加自主地选择在哪里开始，以何种方式结束，形成独特的教学风格，达到了良好的教学效果。她还专注于培养学生持续学习的能力，在课程里确立基础理论的地位、明确授课过程中知识点间的联系与勾稽关系。比如在讲述电子商务的发展历程中，她划分好整体线性过程与阶段，引导学生自己查找经济发展背景、典型事件、技术进步情况、退出企业情况、在国际电子商务领域的代表性贡献等，让学生在“探寻”和“反馈”中，从浅层学习走向深入学习、从被动学习转为主动学习，培养学生建立终身学习体系。
因为热爱，梁露投入了更多的用心和执着。从教的38年间，她经历了职业教育的大发展大变革，为了适应这种变化和挑战，她不断学习、不断改变，拓展、更新、精进自己的教学方式。面对教学对象从成人到普通高中生、新技术进步速度加快、学校发展的需求、毕业生反馈的行业要求等，她迅速应对，完成了三次改变。首先是单纯讲授向讲练结合转变。在学校转型，由成人培训转变为学历教育时，教学从主讲理论，转变为高职教育理论学习、专业实践并重。在学校 “重基础、强能力、高素质”要求指导下，探索基层领班人的培养路径，确保学校的育人质量。其次是单一实践向综合实践转变。在首都产业不断升级和调整优化中，现代服务业迅速崛起，通过毕业生的反馈，她深刻意识到学生的某个单项技能不能解决实际的问题，更需要“把珍珠串成项链”。于是她投身于开办新专业，开设综合性课程，知识与技能的融会贯通，助力培育学生的发现问题解决问题提能力。最后是校内学习向校内外综合实践学习相结合转变。进入新时代，通过现代学徒制、课程综合实践、教师进企业实践等环节，她与企业一道合作培养人才，在提升教师和学生实践能力的过程持续发力。回顾38年职业教育探索之路，梁露表示既有辛勤收获的喜悦，也有艰难跋涉的坎坷。所幸的是，梁露老师始终保持着热诚探索的初心，深耕职业教育，培养出了许许多多优秀的毕业生。
专注于教学的同时，梁露积极参加各种教研和学术活动，先后获评国家教学成果奖二等奖、全国首届优秀教材奖二等奖、国家规划教材、北京市精品课程等。个人成绩的获得，是对梁露老师专业的认可。多年来，她倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，担任多位青年教师的指导教师，与青年教师同授一门课、同编一本书、同做一课题，相互交流、共同提高。她积极鼓励、指导和支持青年教师开展科研项目，给与专业指导。她也时刻关心毕业生的发展，保持与毕业生的联系，不定期走访毕业生。她告诉每一位学生，只要自己设立了目标，并自觉向目标前进，就会有每一天的小变化，就值得肯定与鼓励。梁老师的一位毕业生祁同学在朋友圈写道：感谢北京财贸老师的付出，能遇到这样有爱心、责任心、业务能力强的老师真的很幸福。毕业后才发现，陪伴再也不能用年去衡量了，但感谢遇见。
岁月情长，一路追光。任凭岁月更迭，梁露老师始终不忘初心使命，站在自己热爱的三尺讲坛上，继续去做那个陪伴学生成长，启迪学生心灵的育人工匠。
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