引言
为全面呈现昆明医科大学海源学院在推动教育高质量发展进程中的积极探索和生动实践，学院公众号特别策划推出“一系（院、部）一品”系列专题报道，充分展现各院部系在教育教学、人才培养、科研创新等方面的不懈努力和丰硕成果，彰显医学院校教育实践的独特风采和非凡魅力。今天，让我们一同走进基础教学部！
01 个性化教学创新实践
从“要我学”到“我要学”
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02 沉浸式教学体验
从“观察者”到“体验者”
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03 “专业+”全方位育人模式
从“专业生”到“全人才”
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基础教学部紧紧围绕学院高质量发展三年行动计划需求及人才培养要求，坚持以基础课程教学为重点，以提高教学质量和教师的综合素养为出发点，积极推进教育教学改革，不断探索“以学为中心”的教学模式，着力强化学生学习内生动力，扎实做好学院基础医学教育，筑牢医学人才成长根基。
个性化教学创新实践
从“要我学”到“我要学”
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基础教学部始终秉承“基础医学是医学的基础，基础医学教育是医学教育的基石”的建设理念，着力打造以医学基础课程为核心、以课程思政为抓手的教学育人模式。针对各专业实际及学生群体的不同需求，深挖课程思政元素并构建元素库，将“医学与人文”“医学创新思维”融入课程，针对性制定课程标准，精准化设计医学教学课程模块，不断优化教育教学管理。同时，基础教学部广泛应用 PBL（问题导向学习）、CBL（案例导向学习）等教学方法，利用现代教育技术，开展线上线下混合式教学，以真实病例、现实问题为引导，通过小组讨论、实验操作等方式深化知识理解和应用，激发学生自主学习和探究能力。2023—2024学年，基础教学部共承担学院84门课程教学工作，累计总学时达4.8万。近年来，获评云南省课程思政示范课程1门、云南省课程思政教改项目1项；获省级一流课程1门、校级一流课程10余门。
▲ 基础教学部在课程设计方面所获荣誉（部分） ▲
沉浸式教学体验
从“观察者”到“体验者”
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基础教学部坚持以教学与科研并重，不断提高教研、科研水平，以研促教，以教促学，打造了一支能教学、会科研、善学习，经验丰富、业务精湛的骨干教师队伍。同时，基础教学部积极构建科研平台，配备生物一体机、全自动数字扫描切片平台、全自动生化分析仪、气相色谱仪、液相色谱、傅里叶红外光谱仪等先进科研设备和仪器，全力支持师生开展科研项目。
各实验室资产总值达1600万元。人体解剖学教学团队建立了学院首个省级虚拟仿真实验室，利用虚实结合的技术，指导学生进行虚拟解剖操作，通过数字实验室网络全覆盖,优化课程资源,将虚拟仿真实验平台、雨课堂、实物标本三位一体巧妙结合,把手机变为教与学的利器,大大增强实验教学的沉浸感和互动性，在保证实验安全性的前提下提高学生实验实践技能。
▲ 基础教学部教师所获荣誉及专利（部分） ▲
近5年来，基础教学部主持省级科研项目40余项，主、副参编教材47部，在各级各类刊物发表学术论文209篇，以第一或通讯作者发表高质量学术论文18篇。授权专利17项。教师及教学团队在各级各类教育教学比赛中获国家级奖项7项，省级奖项11项，院级奖项25项，曾云南省民办学校科研成果展示交流活动一等奖，获评“云南省民办教育教书育人优秀教学团队及优秀教师”。
▲ 基础教学部教师所获荣誉（部分） ▲
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“专业+”全方位育人模式
从“专业生”到“全人才”
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基础教学部坚持“五育并举”，注重培养学生的综合能力与职业素养，深挖人体解剖学课程中蕴含的思政教育核心要素，着力把人体解剖课打造成“有温度的生命大课”，将人文元素渗透于专业教学。今年6月，基础教学部取得遗体捐献接受资格，推动建成遗体接受登记站，通过开展“致敬无语良师”、遗体捐献仪式等活动，强化医学人文素质教育和生命价值教育，引导医学生树立“责任、义务、奉献和担当”的理念。
同时，在德育、智育的基础上，找准加强医学类院校体育美育以及劳动教育的结合点、突破口，通过积极组织学生参加人体器官手绘大赛、田径锦标赛、健美操啦啦操锦标赛等各级各类比赛，形成“以赛促教，以赛促学”的教学模式，为学院培养具有宽口径、厚基础的医药卫生类全面型人才打下了坚实基础。学生在各项大赛中屡创佳绩，成绩骄人。近五年来，全国民办高校学生工作创新奖一等奖1项；全国医学生解剖绘图大赛及模型设计制作大赛29项；获体育赛事省、厅级三等奖及以上50余项；项；云南省第十二届“挑战杯”大学生课外学术科技节三等奖2项。
▲ 基础教学部学生所获荣誉（部分） ▲
素材来源丨基础教学部
策划编辑丨党委宣传部
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