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“玉经磨琢多成器，剑拔深埋更倚天”。为了深入贯彻落实新课标的精神，打破学科壁垒，促进学科之间相互融合，优化育人模式，提升学生学科综合素养近期，新城花园小学各教研组聚焦跨学科，激起思维火花。
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语文教研组的从创新思维，教会学生学会学习出发。一年级组融跨语文、德法学科，围绕“多民族”、“中国字”、“国旗”、“国粹”和“江南”主题开展跨学科主题学习。二年级语文组融跨美术等学科，创设“大美中国行”的学习情境，让学生化身“小游客”，游览祖国的大好河山。三年级语文组融合科学等学科开展以“寻找秋天”为主题的跨学科主题学习活动。四年级语文组以“写观察日记”为主题，融跨了劳动、美术、科学等学科。五年级语文组依据课程标准，设置了跨学科情境任务——举办博览会。
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数学教研组以“素养本位的跨学科主题学习”为主题进行了跨学科教学设计展示，一年级的主题学习围绕有用的数学来进行。二年级围绕有趣的七巧板来进行，三年级的跨学科主题式学习活动是格子乘法—铺地锦。四年级以数学为核心学科，整合融入了体育、劳动、音乐、美术等学科。五年级的数学老师结合校园绿化准备重新规划校园绿化，六年级的跨学科以数学为核心学科，整合融入了科学、美术等学科。主要引导学生从纷繁复杂的现象出发，发现并提出问题，通过收集和分析数据解决问题。
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英语教研组的低年级组根据孩子的年龄特点，进行了绘本制作与英语课堂教学的有效跨学科的项目研究。中年级组的老师们结合劳动中的种菜、做家务等活动，以及跟体育学科相融合，把学生参加体育锻炼能做的活动结合起来。高年级组的老师们以A Holiday Album的设计为切入口。利用美术、信息技术等学科技能，教授学生如何设计美观的相册和海报。
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德法教研组在新课标理念下积极探索跨学科。一年级备课组将美术与德法融合，让学生以画为笔，记录上学快乐时光。二年级的主题旨在通过美术创作的形式，展现学生们在道法课程中所学到的关于假期生活的知识。三年级以“家是最温暖的地方”为核心，融合了语文、美术、音乐、综合实践等多个学科，四年级的主题名是“众生的地球”，将结合音乐学科和美术学科与德法学科相结合。五年级创设情境借助两个心理学实验体会“有失必有得”的道理。六年级以“我是中国公民”为主题通过语文学科阅读和写作活动，探讨了公民形象。
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信息教研组从课程标准、我校学生实际学情、项目化实施理念和跨学科的学科知识融合方面，制订了项目学习的基本框架，拟定了多种课堂活动形式的备选方案。美术教研组以美术为核心学科，结合语文、数学、劳动学科知识。这种追求真实学习结果的任务，能激发学生学习的内驱力。为了做出自己满意的成果，学生需要经历解决问题、资料查找、动脑设计和动手制作等过程。
科学组的教师们齐聚一堂，共同研讨了“化石长廊”跨学科主题学习课程。活动中，教师们积极交流心得，共同探讨科学教育的创新路径，为提升教学质量注入了新的活力。综合实践教研组通过送教活动，成功融合了艺术与教育，打破了传统课堂模式，老师们认为通过真实事件引入、VR技术应用及互动教学，有效激发了学生的学习兴趣，培养了他们的解决问题和团队合作能力。
音乐教研组围绕“班级合唱进课堂”这一创新跨学科项目开展教学实践探索。孙李扬老师将该项目以班级为单位，将合唱艺术作为核心，通过一系列精心设计的实践活动，旨在提升学生的音乐素养，同时培养他们的团队协作能力、审美情趣及创新思维。
在这个项目中，学生们从基础的声乐训练开始，随后接触并学习多声部合唱曲目，特别是蕴含丰富文化内涵的欧洲民间音乐，如经典的船歌或意大利民歌《来和我划船》。通过分组练习、声部融合、舞台排练等实践环节，学生们亲身体验合唱艺术的魅力。课堂所学积极运用实践于学校的“周周演出”活动，寓教于乐、寓学习于生活，学生们在音乐的海洋中遨游，不仅掌握了音乐知识和技能，更重要的是学会了合作，体验了合作的愉快和成就感.
“合抱之木生于毫末，九层之台起于累土”随着新课标理念的逐步落实，学科间的融合进一步受到全员重视，在跨学科学习的研讨路上，新城太阳人将继续明确目标，学而不辍，努力迈进，把跨学科教学理念融入日常，促进提升学生的核心素养，做到真正意义上的“且行且思，且思且行”。
文字、图片：各教研组
一审：孙笛、蒋飘
二审：张睿
三审：郭建芬
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