为践行新课标、新理念，落实小学语文习作教学新要求，进一步推动固镇县小学语文习作教学改革，提升小学语文教师习作教学能力，打造高效的习作教学课堂，12月24日上午，固镇县2024年小学语文习作教学专题研讨活动（第2场）在我校立新路校区成功举办。县教育局教研室副主任孟琼、小学语文兼职教研员方振龙、实验小学校长陈颖、副校长梅新江及全县一百多位六年级语文骨干教师全程参加了本次活动。
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第一节课是由方振龙老师执教的六年级期末习作复习课《脑洞大开，轻松闯关》。课堂上，方老师以闯关游戏为主线，首先创设课堂情境让学生预测本次的期末检测作文，激起学生学习兴趣。接着依次出示了六年级上学期8次习作内容，引导学生梳理回顾习作要求及训练重点，进行分类整理。随后玩变题游戏，教给学生“一变十”“十变一”的审题方法，提高学生审题能力。运用学习单，提供学习支架，让学生在习作实践活动中学会“一变十”、“十变一”的审题方法。通过教师示范、小组合作，互相启发等变题实践活动，让学生学会变题的方法。在闯关游戏中，让学生脑洞大开，大胆想象，“猜”期末质量检测习作题目。学生举一反三，把期末习作检测题变成平时写过的习作题。从而提高了学生习作的自信心，轻松应对期末语文教学质量检测。![]()
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第二节课由刘露老师执教的《吹气球》的习作指导课。刘老师在教学中创设情境，组织学生现场开展“吹气球”活动，记录活动中同学们的整体和个体表现，体会活动的快乐，运用点面结合的方法完成习作，这与本单元的课文一脉相承。真实的现场活动不仅活跃了课堂氛围，也给学生带来了丰富的写作素材，参与其中更能书写自己的真实感受，每位学生都有话可写。![]()
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第三节课是朱晓茹老师执教的《有你，真好》评讲课。朱老师灵活运用板书，将关键词串联成一句话，点明了本课所学的重点，再次强调了用“动情点”让“真挚的情感”在“场景”中体现出来这一重要的习作方法，不着痕迹地让孩子们体会到了场景和细节的描写对表达情感的重要作用。本环节还设置了情景任务——寄一封有声明信片，最终的展示打动人心，也将课堂推向了一个高潮。整堂课就如同润物细无声的春雨，在朱老师精准而细腻的语言和潜移默化的引导中悄然度过，令人回味。![]()
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展示课后，陈颖校长进行了致辞。她指出，大语文时代“得语文者，得天下”，习作教学是语文教学的半壁江山，在探索习作教学的路上，每一次探索都可能成为创新的火花，让我们携手同行，书写教育的最美华章！ 梅新江校长对三节课进行了点评。他认为三节展示课全方位、多角度呈现了作文教学的全流程，既有习作指导课、评讲课，也有复习课。三节课都非常精彩，都能把习作教学化难为易，他接着对每一节课进行了深入的剖析，认为三节课都各具千秋、独具匠心。![]()
最后，教研室副主任孟琼对本次活动进行了总结。他肯定了本次活动的成功举办，希望广大的语文教师一定要扎实习作教学，认真指导每个单元习作，上好习作课。孟主任还提出了期望，希望大家学以致用，多在习作教学中探索与实践，努力提升自己的习作教学水平。
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此次习作专题研讨活动充分体现了教研的实效性，既有思想的碰撞，也有教学方式的交流，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，促进了语文教师习作教学能力的提升。![]()
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