“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”习近平总书记高度重视教师队伍建设，2024年9月10日在全国教育大会上指出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，培养新时代高水平教师队伍。我认真学习了习近平总书记重要讲话精神，结合自己的教育工作实践，更加深刻地认识加强教师队伍建设的重要性。加强教师队伍建设，提升教书育人能力，就要像人民教育家陶行知先生提出的教育主张，“教师要修养到不愧为人师的程度”“在教师的手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”，作为幼儿教师，如何达到不愧为人师的程度？我认为应该从赤诚报国、行为世范、爱育英才、勤学钻研、守正创新等五个方面提升素养和能力，打好教师的底色，在“幼有优育”的学前教育康庄大道上交出一份让人民满意的答卷。
一、赤诚报国——心有大我，筑牢教育初心
习近平总书记指出：“教育是国之大计、党之大计，肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的重要使命。”这句话让我深刻认识到，学前教育是终身教育的起点，是落实立德树人根本任务的第一环节。
作为一所以“尊重教育”为文化核心的幼儿园，实验幼儿园始终坚持“尊重儿童、尊重教育规律、尊重发展规律”的理念。在教育过程中，我们不仅关注幼儿身体和智力的发展，更注重情感、心理、品格的全面培养，切实把立德树人根本任务落到实处。例如，幼儿园通过“家园心育”和“生活蕴育”两大特色体系，帮助幼儿在家庭与园所之间建立起和谐的情感联结，让尊重与关爱成为每一名幼儿成长的底色。作为园长，我要求教师不仅要满足“四有”好教师的标准，还要成为“有爱心的知心人、有耐心的启蒙者、有创新力的引路人”。无论是教育活动还是常规活动，我们都致力于把社会主义核心价值观润物无声地融入孩子的日常生活。正如陶行知所说，做教师就要有“为一大事来，做一大事去”的献身教育的精神，这一大事就是为国为民。
二、行为世范——言为士则，涵养师者品格
习近平总书记强调：“师者，人之模范也。每一位教师都应做到言为士则，行为世范。”在实验幼儿园，我们始终将师德师风建设放在首位，注重培养教师的专业素养和人文情怀，真教师才能培养真人才。要培养幼儿成为品德高尚的人，首先教师应该有高尚的品德，时时躬身实践，处处严以律己，给幼儿做出表率。
幼儿园组织全体教师认真学习全国教育大会精神，结合园所特色提出了“三型示范教师培养模式”：一是扎根型示范教师，脚踏实地开展教学研究，熟练掌握尊重教育系列课程的教育理念和教学技巧；二是思考型示范教师，善于从实践中发现问题、解决问题，探索适合幼儿身心发展的创新教育模式；三是助力型示范教师，通过分享与辐射，把优质教育理念传递到更广泛的教育领域，助力区域教育发展。通过这种培养模式，我园教师不仅提升了个人素养，还形成了充满活力和凝聚力的团队文化。
三、爱育英才——乐教奉献，成就孩子未来
习近平总书记指出：“为党育人、为国育才，教师需要有爱生如子的仁爱之心。”我深信，没有爱就没有教育，教师的爱是培育英才的源泉和动力，有了这种爱才能为民族教育的振兴作出积极贡献。
在实验幼儿园，每一位教师都视幼儿为自己的孩子，用心陪伴、耐心指导，让每一颗“幼苗”茁壮成长。爱幼儿就要尊重幼儿，让温暖陪伴幼儿，用真心、真情去爱幼儿。我们的特殊教育项目——“暖阳计划”专门针对发展迟缓或有特殊需要的孩子，通过个性化课程和家园合作模式向其提供全方位支持。许多家长反馈：“在这里，我们的孩子不仅学会了知识，更学会了如何与人相处，变得更加自信了！”
四、勤学钻研——笃行求是，引领专业成长
习近平总书记指出：“高素质专业化创新型教师队伍是实现教育现代化的重要支撑。”作为园长，我深知教师专业成长的重要性。教师只有认真学习，进行再教育，才能常教常新，有教之乐而无教之苦。陶行知先生认为：“虚心，虚心，虚心，承认一无所知，一无所能，学习，学习，学习，学到人所不知，人所不能”，只有勤奋学习，才能获得新的知识。在引导教师专业成长的过程中，我倡导“润泽三法”教师发展理念：第一，读书充电，每月举办读书沙龙活动，研读教育专著和经典案例；第二，实践反思，定期开展课题研究和教学反思会，提炼教学智慧；第三，交流分享，鼓励教师在市级、区级教研活动中展示经验成果，实现共同成长。
在这样的培养机制下，我园教师团队涌现出一批市级、区级优秀教师，他们用实际行动践行了“教育是爱的事业”这一理念，为幼儿健康成长保驾护航。
五、守正创新——因材施教，注入教育活力
习近平总书记指出：“教育要坚持以人为本、面向人人、适应个性化发展需要。”因材施教，要求一个好教师不仅应该有广博的知识，还要不断地追求新知，更应该不拘泥于传统、勇于创造改变。教育家就要有“敢探索未发明的新理，敢入未开化的边疆”，要具有创造革新的精神。
教师在发展中要体现出不断更新的思维方式，敢为人先、勇于创新，将新知识、新理念、新方法应用到管理与教育教学中，不断提高自身能力与素质，以追求卓越的思维自觉实现自身专业发展，努力做到个人价值和社会价值相统一。我园在此指导下，积极探索符合幼儿发展规律的个性化教育，引入了“情景+项目”的课程模式，将游戏化教学、生活化学习和主题探究活动相结合。例如，“发现秋天的美”项目活动让幼儿通过观察、绘画、分享、实践等环节，既发展感知能力，又培养审美情趣。我们还依托园本文化开展“中华优秀传统文化进课堂”活动，如幼儿最喜欢的剪纸课、国风律动游戏等，深受家长和孩子的喜爱。
教育是面向未来、创造未来的事业，学前教育则是这项事业的起点。作为实验幼儿园的园长，我将带领教师们积极学习贯彻习近平总书记全国教育大会重要讲话精神，秉持躬耕态度，勤学笃行、德业双馨，努力成为文明赓续的传道者、民族复兴的筑梦人、幼儿成长的领航员、教育创新的主力军。
编辑：王冬、樊婷丽
复审：韩冰冰
终审：王冬丽
