作者介绍
朱家珑，南京凤凰母语教育科学研究所所长、《七彩语文》杂志社社长
语文教师身处教学一线，每天得以和学生亲切相处，循循善诱，要谈语文教学，朗读也好，写字也罢，他们才最有发言权。我离开语文课堂久矣，所以，辛勤耕耘于三尺讲台的老师们才是真正的先生！我在从事语文教研、语文教材编写，及至于投身《七彩语文》期刊建设和发展的经历中，有幸结识了很多语文教育界的大家、名师。我对语文的理解，只能说是站在巨人的肩膀上，谈一点对语文教学和语文教师专业成长方面的粗浅想法。
最近，我有幸和丁建华老师有过一次交流。丁老师是我国著名的语言表演艺术家，2019年3月，她在第四届中国诵读艺术家颁奖盛典上获评“中国十大诵读艺术家”称号。她的朗诵水平确实达到了至善至美的程度，受到许多听众的欢迎，我也是她众多的粉丝之一。1978年改革开放以后，国门打开的一个标志，即是引进了日本影片《追捕》，该片女主人公真由美的角色被大家所熟知，丁老师为真由美的出色配音，使她一夜成名，家喻户晓。丁老师在谈到她的成长经历时对我说，“文革”中，她随父母来到崇明岛的一所农村小学，教她语文的是一位姓方的老师。方老师讲得一口纯正的普通话，少年的丁建华觉得这声音太好听了，不自觉地学着老师的腔调说话。谁能想到，丁老师的语言功底和浓厚兴趣正是这位小学时期的方老师给她打下的呢？一位小学老师在不知不觉中成就了一位受人尊敬的国家级语言表演艺术家。
丁老师的经历更坚定了我的一贯主张。我以为，小学语文尤其要重视学生朗读的训练。朗读训练是阅读的基础，坚持晨读，大声朗读，好处颇多。其一，锻炼心肺功能，对人的神经系统、呼吸系统、循环系统、消化系统等身体的方方面面都会有所助益，朗读的健体作用应当受到重视。其二，齐读能培养学生的集体意识，好的朗读具有震撼力，能显示团队的力量；个人读可以挥洒自如，兴之所至，做到仁者见仁，智者见智。其三，读出中国语文的和谐音韵、节奏感，培养学生初步的审美情趣和审美意识。其四，有利于加深对课文的理解，所谓“书读百遍，其义自见”，正是这个意思。其五，朗读得好，可以读出文章的精气神、价值观，读出文章的社会属性，读出语文的千姿万彩，彰显其无穷的魅力。
崔峦老师曾经引用语文教育专家商友敬的话：“朗读文章，这是语文老师最见功底也是最显才情的事，读得好，文章就成了老师你自己的了。”我在年轻时特别崇拜夏青，甚至认为夏青是现当代最伟大的播音员。从20世纪50年代开始，他的播音可以说是几代人的记忆，他独特的语音让无数人为之倾倒。我当时在师范读书，记得播“九评”时，每一篇评论都有上万字，我经常是站在寒风中，听着大喇叭广播一直到结束，听后仍觉得余味无穷，不冷也不累。回想起来，我感受到祖国语言的博大精深和无尽魅力正是从那个时候开始的。
谈语言艺术，有一个人值得一提，那就是著名的乒乓球运动解说员宋世雄，他机敏、风趣、幽默、专业的解说极大地促进了我国乒乓球运动的推广和普及。一时间，说人们对乒乓球运动热情似火并不为过，乒乓球亦成为我国人民心目中的国球，宋世雄和几代乒乓健儿功不可没。
我想，这些人的成长、成名、成就固然有他们的天赋，但当年肯定少不了小学语文老师对他们的培育。语文老师要锤炼自己的语言基本功是有着实用价值和迫切性的，长江后浪推前浪，现在的语文老师和我那个时代的语文老师相比已经不可同日而语，这是事实；但也要看到，新时代有新时代的要求，学无止境，我们任何时候学习都不会晚。现在，我们可以方便地打开网络学习，也可以向书本学习，向身边的人学习。我提倡互相学习，这种学习更便捷，让人终身受益，更能造福儿童的成长。
儿童是一个独特的群体，他们是我们这个社会中最活跃、对新鲜事物最敏感，也是最善于学习的一个群体，他们有很强的可塑性，是天然的“追星族”。他们这个群体将担负传承民族精神的光荣使命，将见证中华民族伟大复兴的那一天，而保障他们快乐成长的责任就落在每一位老师的身上，这份责任既艰巨又神圣。
在漫长而灿烂的中华文明历史进程中，朗读一直是儿童启蒙教育的不二法门。我们应当秉承“拿来主义”，积极汲取传统语文教学中有益的养分，为我所用。朗读始终是语文教学的重要内容和重要目标，而现在有被忽略的可能，值得我们重视。课堂上，在有限的时间内，千万别让过度的讲解挤占了学生朗读的时间。从某种意义上来说，讲解是为了让学生更好地朗读。
当代著名语文教育家叶圣陶先生在他的《国文教学的两个基本观念》一文中就指出过：“第一，国文是语文学科，在教学的时候，内容方面固然不容忽视，而方法方面尤其应当注重。第二，国文的涵义与文学不同，它比文学宽广得多，所以教学国文并不等于教学文学。”叶老关于语文教学的这段话说得很直白、很深刻，值得我们玩味和思考。我以为，教师在课堂上的讲解要注重教给学生读书的方法，同时，应当保障学生有读书的时间。学生在读的过程中去理解，在理解的基础上再去读，直到熟读成诵。在这方面，统编版语文教材所遴选的课文为广大师生提供了最好的阅读凭借，老师们务必要用好。
最近，教育部又重申对汉字书写的意见，可见重视的程度。如前所述，叶老说的语文比文学“宽广得多”是什么意思呢？我以为，我们不是去为培养几个文学少年才去教学语文，教师应注重语文的实用价值，让每一个学生都能学好语文是语文老师的职责，因为学好语文对任何人从事任何职业都有用处。书写和阅读在任何时候都是语文教学的核心工程。说它是核心工程，可见这两项工作的重要。这样的语文能力是一个人终身难离的武器！它的作用能不“宽广”吗？我以为，从我国五四运动推广白话文以来，坚持白话文教学最有成就、最具真知灼见的当叶老莫属。叶老的教导我们应当记取。
新课标、新教材、新教学，语文教育的发展日新月异，很多老师的教学方式、教学理念也在不断更新、发展。“九层之台，起于累土”，我们要始终牢记，朗读是小学语文教学的基础。老师们要练就朗读基本功，勇于在实践中探索朗读教学的规律，从读向写，以读引思，让同学们会朗读、爱朗读，从而掌握运用语文的本领，终身受益。
本文根据作者在2024年江苏省小学语文“新课标·新教材·新教学”（第5季）主题观摩研讨活动上的发言整理，将在《七彩语文·教师论坛》2025年第1期刊出。
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▍来源：凤凰语文
▍图片来源：部分来源于网络；千库图库
▍综合整理：凤凰好教师 ▍编辑：杨力
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