河北工业大学
新一轮本科教育教学审核
评估应知应会—一教师篇
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教师如何做好迎评的准备工作？
一是了解评估常识和校史校情，充分认识评估的意义；
二是健全基本教学文件，规范试卷、毕业设计（论文）等教学材料；
三是按照学校教学规范，严格遵守教学纪律，做好迎接专家听课的准备，展现最佳的个人教学常态；
四是参加有关评估工作的活动、会议应该提前到场，配合专家完成各项考察。
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教师访谈可能会涉及的主要问题？
（1）师德师风建设与教书育人方面的表现；
（2）了解所在专业人才培养目标，承担课程（内容、教学方式、考核方式、学业指导等方面）如何支撑专业毕业要求的达成；
（3）主要教学方法，针对性教学改革探索与创新，实施成效与问题；
（4）课程思政和专业思政融合情况，思政目标落实和评价情况；
（5）所在课程基层教学组织教研活动情况，所在科研团队和本科教学关联情况；
（6）教师科研反哺本科教学的情况；
（7）实验实践环节如何真正提升解决复杂问题能力、创新能力情况；
（8）导师制运行情况及成效；
（9）对学校、学院的本科教育教学工作的意见和建议。
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新一轮审核评估的指标体系框架是什么？
我校参加本轮审核评估的指标体系是：第二类第一种。
第二类主要评估本科教育教学工作要素，细分三种方案。第一种方案适用于已参加过上轮审核评估，重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校。突出以下三个方面：1.夯实理论基础。2.产教融合、科教融汇。3.突出培养学生的创新能力。
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本次审核评估的流程是什么？
11月4日评估启动会。线上评估从11月4日至24日，共三周。内容有：
1.培养方案：每位专家调阅不少于2个专业的培养方案。
2.听课:每位专家调阅不少于2门，看课根据工作需要选择若干门课程。
3.试卷材料：调阅不少于2门课程试卷，可包含课程教学资料、课程考核资料、课程评分标准、学生课程考核成绩记录清单。
4.毕业论文/设计：调阅不少于2个专业最近两届的毕业论文/设计，应包括任务书、开题报告、文献翻译（原文+译文）、毕业(论文)设计文本，以及中期检查、各类评阅记录、答辩记录、成绩等电子文档。
线下评估从11月25日至28日。内容有：听课、访谈、调阅教育教学相关文档。
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新一轮审核评估中“一根本、两突出、三强化、五个度”是指什么？
工作目标上，新一轮审核评估强调把“一根本、两突出、三强化、五个度”作为新一轮审核评估的共同愿景和价值追求。
一根本：即全面落实立德树人根本任务，建立健全立德树人落实机制，把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准。
两突出：即突出“以本为本”，确保本科教育教学核心地位；突出“四个回归”，落实“三个不合格”“八个首先”有关要求，引导高校“五育”并举倾心培养时代新人。
三强化：即以学生发展为本位，强化学生中心、产出导向、持续改进，推动人才培养范式从“以教为中心”向“以学为中心”转变。
五个度：即注重人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度。
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“1+3+3”报告具体是指什么报告？何时可以提供给参评高校？
“1+3+3”报告的是参评高校形成《自评报告》，评估中心提供《本科教学状态数据分析报告》《在校生学习体验调查报告》《教师教学体验调查报告》3份过程性报告，并联合全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心（新更名为教育部学生服务与素质发展中心，以下简称学生发展中心）提供《本科生就业数据分析报告》《本科毕业生跟踪调查报告》《用人单位跟踪调查报告》3份结果性报告。
“3+3”报告在参评高校评估前由评估中心通过评估系统上传，供参评高校和专家查阅。
文字|河北工业大学外国语学院
编辑|曹文英
审核|陈耀庭
