金秋十月，丹桂飘香，今年的桂花开得格外迟一点。整个十月，就在与孩子们的日日相处中，不知不觉又接近了尾声。
第一周，国庆小长假，趁着假期与许久不见的朋友们聚聚，分开以后，回到家已是下午三点半左右。坐在桌边，突然感觉桌椅在晃动，拉起孩子就往楼下跑，站定以后翻看新闻才确定真的是又地震了。那一刻，无比庆幸家人都在身边！无比庆幸与老朋友们见了面！
第二周，周二返校上课，我预计的假期后遗症果然出现了。第一个月劳心费力训练的课堂常规，只有一半不到的孩子还能记得——铃声是干嘛用的？不知道！书本怎么摆放？管他呢！想去厕所了怎么办？直接站起来自己往外跑！感觉有人“冒犯”自己了怎么办？干架就是了！课间满操场都是奔跑的孩子。每天都是来找我告状的小可爱，每天都在处理鸡毛蒜皮。唉！不就放假七天吗？怎么退步成了这个模样？
第三周，孩子们已经按捺住了，一日常规开始走上正轨——早晨入班以后，我基本不用操心，在小班干的带领下，他们就能很好地开始晨读；铃声响后，小田能准时在讲台上稳住大局，再辅以每天值日班干的监督，出不了大问题了；每天的课程进度也提上来了，一切都在向好的方向发展。
尴尬的第四周，学校月底有跳绳比赛，一年级可参与双人跳和集体跳两个项目。
双人跳绳的选手我从每天跳绳出色的孩子当中先确定好几组，练习几天以后最后从中选出两组配合最好的代表班级参加比赛。
集体跳绳需要家长来协助摇绳，面对参与积极性异常高涨的孩子们，尴尬的却是没有来参与摇绳的家长。这情形始料未及，结果只能做弃赛处理。孩子们听闻以后非常失望，咱们只能等明年再说吧！
想想这一个月，孩子们都在按部就班变得更好，这不就挺好的吗？咱们期待一下下个月更喜人的变化吧！管那些糟心的人干嘛？
