目标TOP30顶私美高,英文要达到什么水平?

文摘   2024-11-21 09:31   加拿大  

我们最近举办了一系列线下巡回「美高闭门会」,通过跟顶尖顾问和家长们的交流中发现,今年美高申请的难度又上涨了一个台阶。

首先,美高面试对英文能力的要求再次拔高。以Hotchkiss为代表的顶尖美高将全面采取“线上面试”的形式。这就意味着学生需要在有限时间内用地道、流利的英文跟招生官进行深入且真实的交谈。不能太慢进入状态,更不能背稿子,这对于大多数英文非母语的中国学生来说都极具挑战。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

其次,美高对标化考试要求更加严格。安多福为代表的TOP10美高们都已回复SSAT等标化要求,并且要达到95%以上才达到申请门槛。更卷的在于,招生官们不只会看分数,还会看学生在其中各个板块的考试表现,从而评估学生是否能胜任未来高中的课业要求。‍‍‍‍‍

总之,美高党妈妈们总结了一条走入申请季后才明白的道理:目标TOP30顶私美高,英文能力决定了申请的下限能托底在什么level的学校。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

为了帮助有美高规划或对标顶私学术要求的孩子衔接美高的英文要求,我们今年秋季特别推出「私校读写营」,使用的是美国王牌英语阅写系统--CommonLit以顶尖美高要求为目标,吃透私校要求的阅读理解技巧,涵盖文学作品阅读和信息文本阅读,针对性训练问答写作。

课程按月(4周)付费,包括以下内容:
  • 4节外教读写直播课

  • 12篇MAP对标阅读

  • 12篇短文写作及批改

  • 4节词汇测试

一、为什么使用CommonLit系统?

CommonLit 在国内名气不大,但它在北美可太太太popular!它是跟可汗学院齐名的教育网站,提供3-12年级阅读和写作文章,有超过200万学生、100万老师、10万所学校在使用,比尔·盖茨就曾在采访中推荐过它。

“数学用可汗、英语用CommonLit”是北美鸡娃圈的共识。

首先,美国权威机构撰写文章:
文章都由畅销作者、美国科学与公众社团、美国国家公共电台和美国数字公共图书馆等权威机构提供,属于青少年能读到的highest standard文本。

其次,对标美国校内考试和AP:
文章配套题目都跟美国校内考试非常接近,考点要求、出题风格高度统一,与AP语言与写作、AP文学与写作都是一脉相承。无论校内考试或美初美高,CommonLit都提供了直观可参考的“真题”。

CommonLit更多介绍请点击:COMMONLIT 老师一对一批改

然而,再香的系统也不是十全十美。用过CommonLit都知道它有几个局限性:
  • 虽然网站文章可以免费阅读,但却无法得知题目是否做对,孩子自己做往往反复错还不知道原因;
  • 虽然学生可以自己筛选文章,却无法针对薄弱环节做专项训练,做了很多低效重复练习;
  • 人人都知道CommonLit写作功能强大,但没有老师指导也是浪费,写半天也写不到点子上。
「Commonlit读写营」正好解决了这些问题,对标美国私校的课程内容和英语要求,为课内作业、MAP考试、美初/美高申请保驾护航。

二、适合谁?

读写营将按水平分为6个年级,适合G3-G8学生。

入班之前,老师会给学生完成阅读能力测试,匹配适合的班级。大家报名时可以先按照孩子自然年级报名,测试后将根据实际水平进入适合的年级。

三、怎么上课?

读写营采取“双师课堂”的形式:

每节课:学生需课前预习文章和词汇,课上外教分析读写技巧,课后布置针对性训练,并由外教1V1批改

每周:学生完成个性化读写任务、助教带领学生定期词测,每个学生都有详细学习档案,追踪学习过程、把握学习效果。


学习路径完整、效果及时反馈,相当于一个mini版私校课堂,带孩子养成美初/美高必备英语能力。

1



伴读课程覆盖哪些阅读/写作技能?


第一至第六课集中在信息文本阅读技能方面

  • RI.1 证据 (Evidence) 

学习如何从文本中提取最有力的证据,以支持它们对文章内容的理解和解释。通过不断练习,学生将能够区分哪些信息可以用来回答问题或解释观点。
  • RI.2 中心思想 (Central Ideas) 

学习如何识别文章的主要思想,并理解作者想传达的主要信息。通过掌握这一技能,学生能够更好地概括文章的内容,并理解文本的整体结构。
  • RI.3 连接思想 (Connecting Ideas) 

学习通过分析文本中的不同部分,可以看到一个事件是如何引发另一个事件的,从而更深入地理解文章的逻辑结构。
  • RI.4 词汇/语言 (Vocab/Language) 

学习在阅读过程中遇到不熟悉的词汇时,如何通过上下文线索或其他策略来推断这些词汇的意思。这是帮助学生扩大词汇量的重要技巧。
  • RI.5 文本结构 (Text Structure) 

每篇文章都有特定的结构,例如问题-解决方案、比较-对比、时间顺序等。学习通过分析这些结构,更好地理解文章的组织方式和作者如何引导读者。
  • RI.6 观点 (Point of View) 

学习通过分析文本中的措辞、语气和结构,理解作者对某个问题或主题的立场。

第七至第十二课集中在文学文本阅读技能方面

  • RL.1 证据 (Evidence) 

与非小说类文本类似,在文学阅读中,学生也需要从故事或诗歌中找到支持其观点的最佳证据,以更好地理解故事的内涵。
  • RL.2 主题与总结 (Theme & Summary) 

学习识别故事的主题,并能够对故事进行简要总结。通过理解主题,学生可以更深入地理解作品的深层含义。
  • RL.3 人物发展 (Character Development) 

学习通过分析角色的行为、言语和思想,来追踪角色的成长和变化,理解故事中的人物是如何随着情节的发展而改变的。
  • RL.4 词汇/语言 (Vocab/Language) 

需要学会如何通过上下文线索或其他技巧来理解不熟悉的词汇,以便更好地理解故事。
  • RL.5 文本结构 (Text Structure)

理解故事的不同元素,如开头、高潮、结尾是如何相互联系的,以便更全面地理解故事的叙述方式。
  • RL.6 诗歌 (POEM

学会分析诗歌,理解其主题、形式、韵律和修辞手法,以揭示其深层含义。

2



伴读形式是如何的?

 

  • 课程开始前,学生完成CommonLit阅读能力测试,定位薄弱项
  • 每节课前,学生完成文章和词汇的预习
  • 每节课上,老师按五个步骤,从阅读和写作两个部分来进行指导
  • 每节课后,学生完成写作练习,老师进行详细批改
  • 每周,学生独立完成两篇文章练习,一篇为相同知识点文章,一篇为学生薄弱项个性化推送文章。学生每周在“Assignment To Do” 界面上将看到老师推送的文章和要求完成时间


  • 每周,助教老师会更新学生的个人学习小档案。除了原始的年级、兰斯值、阅读技能薄弱项,助教老师会记录每个学生的任务完成情况、平均得分、每篇文章的正确率


  • 每期,助教老师为学生提供结课报告。除了学习档案的信息,还会比对学生在每篇文章的单个阅读技能的掌握情况

 


3



伴读直播课怎么上?


直播课上,老师将通过五个步骤进行教学


第一步:Warm Up

在阅读本课文章前,老师会问一些启发性的问题,帮助学生关注他们将会阅读的内容,让他们在开始阅读前就开始积极地思考。老师会要求学生阐述选择的理由,并做一个快速写作练习

第二步:TARGET SKILL VIDEO

老师会通过视频形式,向学生讲解与本课相关的核心技能或目标技能,本节课要阅读的文章的一些背景知识,以及如何进行阅读。

第三步:Review the Target Skill

经过预读活动后,老师将复习本节课的目标技能。

第四步:Reading and Answering Questions

老师带读文章。阅读过程中,老师按段落会提出各种思辨问题。这些问题在文章中会逐渐增加难度。

第五步:Assessment
阅读完文本并练习了专注技巧后,学生将回答几个问题来综合他们的学习。包括选择题和问答题。在这个部分,老师会讲解如何来写问答题

外教老师会对提交的问答题进行详细批改

以下是七年级课堂实录,大家可以感受上课内容和难度:


授课外教老师:

  • Alessia老师:媒体研究和英语学士,13年小学英语教学经验。多国国际学校任教,持有TESOL和剑桥教学知识证书。
  • Fraser老师:心理学学士,7年小学和中学英语教学经验。多国国际学校任教,同时是剧本创作作家。

  • Maisie老师:教育学学士,金钥匙国际荣誉学会会员,高中英语教师


上课时间:
  • 三、五、七年级班:周二 18:30-19:30
  • 四、六、八年级班:周四 18:30-19:30


一整年同步美初美高读写课

咨询报名,扫码入群

关于我们:Abox Education 致力于为全球华裔的孩子提供最权威最便捷的英美全科目教育资源,在这里您可以找到各种英美本土私校常用的学习系统。欢迎点击如下二维码加我们的微信,进一步咨询。
商务合作请联系:marketing@aboxedu.cn


全球自助游学频道
欢迎大家订阅公众号,请记得设置公众号“设为星标“, 否则不点”在看“或者没有“星标”,可能就看不到我们的推送了。更希望各位亲如果喜欢能多多转发,帮助更多孩子踏上变身原版娃之路,❤️你们
 最新文章