弘扬教育家精神
争当时代先锋
实验学校“弘扬教育家精神”党员教师阅读感悟
为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，实验学校开设“弘扬教育家精神”党员教师阅读感悟，引导广大党员教师树立躬耕教坛、强国有我的志向和抱负，通过畅谈读书之趣，分享读书心得，感悟工匠精神，坚守教育初心，用实际行动弘扬教育家精神，落实立德树人根本任务。
《梁家河》
党敏，中共党员，研究生学历，一级教师。先后获得“渭南市教学能手”，“渭南标杆”，渭南市“优秀少先队辅导员”，第四届“澄城好青年”，澄城县优秀教研成果“一等奖”等多项荣誉称号；参与多项省市级课题均已结题。
书目简介
《梁家河》主要讲述了习近平总书记从1969年至1975年在中国陕西省延安市延川县梁家河村生活、学习、劳动的经历，是习近平总书记青少年时期的一段人生励志故事。在梁家河的7年知青岁月，磨炼了习近平总书记的意志，锻炼了他的才干，也成为其人生的一个重要启承点。
读书有感
这本书给我的第一感触便是无论处于何种环境，唯有学习是不变的真理。习近平总书记当年去梁家河，带的箱子里装满了书，不管是吃饭还是上山放羊都在看书，在那样的环境中依然能做到高度自律的自我学习实属不易。吾辈青年责任在肩，使命光荣，让我们品着窑洞里的故事，寻找习近平总书记的初心，努力创造新时代属于自己的光辉业绩，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
《做最好的班主任》
党媛，中共党员。从教23年来热爱教育事业，一直担任班主任、毕业班教学工作，所代班级班风正，学风浓，多次被评为“领航班级”。她也荣获“教学标兵”、“模范班主任”等光荣称号。“做一名好教师”是她一生所追求的目标。
在教育教学上，严谨治教，虚心学习。耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。作为班主任，她比较重视孩子的习惯养成，因为她觉得好的习惯会成就孩子的一生！她时常用用陶行知先生的“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，时刻鞭策自己成为一名师德高尚，业务精良，深受领导好评、家长学生喜欢的好评的好老师！
书目简介
《做最好的班主任》是著名教育专家李镇西30年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位阐释了他的教育观、教师观、学生观、家长观，以及班级管理学生思想工作、学生心理健康教育等理念和实践。他认为大多数班主任工作琐碎辛苦，但只有少数成为教育专家或专家型教育者，区别在于是否思考与记录，鼓励班主任在工作中不断思考，总结经验，并通过写作等方式促进自身成长。
读书有感
读完李镇西老师的《做最好的班主任》，心中感慨万千。这本书犹如一盏明灯，照亮了我在班主任工作道路上前行的方向。
李镇西老师以他的童心、爱心和责任心，诠释了一位优秀班主任的真谛。他的教育理念和实践经验，让我深刻认识到，班主任不仅仅是班级的管理者，更是学生成长道路上的引路人。
书中强调的“用心灵赢得心灵”的教育理念，让我明白，只有真正走进学生的内心世界，才能与他们建立起深厚的情感连接。在日常的班级管理中，我们不能仅仅依靠规章制度去约束学生，更要以爱去感化他们，让他们在民主、平等的氛围中自觉遵守纪律，自我管理。
对待优等生，我们不能只关注他们的学习成绩，而要注重他们的全面发展。李镇西老师提醒我们，要防止优等生的自负心理，引导他们树立正确的人生观和价值观。对于后进生，我们要有足够的耐心和信心，用科学的方法去转化他们。不以分数论英雄，要善于发现他们身上的闪光点，鼓励他们发挥自己的优势，逐步提高自信心。
在与家长的合作方面，李镇西老师的观点也让我受益匪浅。没有合格的家长，就没有完整的优质教育。我们要积极与家长沟通交流，共同关注学生的成长。通过家长会、家访等形式，让家长了解学生在学校的表现，同时也了解学生在家中的情况，形成家校合力，为学生的成长创造良好的环境。
此外，李镇西老师还强调了班主任自身的成长。他认为，班主任要不断思考、总结经验，并通过写作等方式记录自己的教育故事。这不仅有助于我们提高教育教学水平，还能为我们的教育生涯留下宝贵的财富。
在今后的班主任工作中，我将以李镇西老师为榜样，用童心去感受学生的世界，用爱心去关爱每一个学生，用责任心去做好班级管理工作。努力做最好的班主任，为学生的成长贡献自己的力量。
《我心目中的教育家精神》
翟淑娟，女，实验学校教师，本科学历，县级骨干教师，县级学科竞赛优秀辅导教师，多次被评为校先进教师。从教23年，她热爱党的教育事业，不忘初心，细心钻研教材，乐于奉献，善于总结反思，尽职尽责，立德树人。真诚对待每一位可爱活泼的学生，受到家长满意的好评。
书目简介
自古以来，教育便是人类社会传承智慧、培育人才的神圣事业。它如同一盏明灯，照亮着人类文明的道路，引领我们走向更加美好的未来。在我深入思考和体验教育的过程中，我深切地感受到了教育精神的伟大力量，也领悟到了其深远的意义。
读书有感
我想明确的是，弘扬教育精神的目标在于培养一代又一代具有高尚品质、广阔视野和创新能力的人才。这些人才不仅能够在各自的领域取得卓越成就，更能够为社会进步和发展贡献力量。为了实现这一目标，我们需要关注教育的全面发展，注重培养学生的综合素质，激发他们的潜能和创造力。
在我看来，教育精神的核心在于尊重、包容和创新。首先，尊重是教育的基石。每个学生都是独一无二的个体，拥有自己的兴趣、特长和梦想。作为教师，我们应该尊重每个学生的差异，关注他们的需求，为他们提供个性化的发展空间。同时，我们还要尊重学生的选择，鼓励他们勇敢地追求自己的梦想，成为社会的有用之才。
其次，包容是教育的胸怀。在多元化的时代背景下，我们应该以开放的心态接纳各种思想和观念，尊重学生的多样性。通过教育，我们要培养学生具备跨文化交流的能力，学会尊重和理解不同文化背景下的人们，共同推动人类文明的进步。
最后，创新是教育的灵魂。面对日新月异的科技发展和社会变革，教育必须与时俱进，不断创新。我们要鼓励学生勇于探索、敢于尝试，培养他们的创新思维和实践能力。同时，教师也要不断更新教育观念和方法，运用现代科技手段提高教育质量，为学生创造更加丰富多彩的学习环境。
总之，弘扬教育精神是我们共同的责任和使命。我们要以尊重、包容和创新为核心，努力培养一代又一代具备高尚品质、广阔视野和创新能力的人才。只有这样，我们才能为社会的进步和发展贡献出更多的智慧和力量。让我们携手努力，共同点燃心灵之光，照亮教育事业的辉煌未来！
《苦难辉煌》
姬莉莉，中共党员。自参加工作以来，一直担任班主任工作，在工作中，处处发挥党员的先进模范作用，守初心、担使命，守好教育主阵地，以严谨的工作态度和实际行动诠释着一名优秀共产党员的责任与担当。
书目简介
《苦难辉煌》是当代作家金一南创作的纪实文学，首次出版于2009年。书中从有重大影响的政治力量、政治事件、政治人物入手，对20世纪二三十年代的中国社会错综复杂、恢弘壮阔的历史进程，进行了全景式的揭示和剖析，展现了老一辈无产阶级革命家在极其困难的环境下，建立红色政权、率领红军进行战略转移的伟大壮举，展现了中国共产党领导人民进行革命战争的正义、艰辛和伟大。
读书有感
读完此书，心中久久不能平静，从艰难困苦到走向辉煌，中国共产党经历了百年的历程，书中反复出现的一句真言是:实践是检验真理的唯一标准。中国共产党人之所以能从苦难走向辉煌，而不是从苦难跌入深渊，就是因为他们能从中国的实际出发，遵循并坚持了实事求是的原则。他们能坚持中国人民的切户刊益，用积极进取的.意志奋起反抗，他们不追求一己私利，甚至他们可以牺牲自己的一切去追求一个美丽的梦想。正是中国革命的实践检验了马克思主义的真理性。
作为新时代青年，我们要学习先辈们的优秀品质，秉承党的优良传统，把自己的青春激情与奉献相连，与国家命运相连，与民族复兴相连，做到有理想、有信念、有担当，踏踏实实走好自己的每一步。
编辑：白张平
审核：党 敏
