在数字化时代，数据已成为继土地、劳动力、技术和资本之后的第五大生产要素。针对数据要素落地场景，2024年1月，国家数据局联合工业和信息化部等17个部门联合发布了《“数据要素×”三年行动计划（2024—2026年）》。在这一背景下，社会对数字化复合型人才的需求日益增长。
2024年11月28日，“数据要素教育行业应用赋能高校数字人才培养”研讨会在广东金融学院成功举办。本次会议普及了数据要素、数据资产当下的发展情况，探讨数据要素在教育行业的应用，以及如何更好地赋能高校数字人才培养。
在会议中，广东金融学院实验中心的王小燕主任指出，高校的课程体系与产业发展趋势之间存在脱节现象。她强调，在当前社会数字化转型的大背景下，高校的课程实验必须紧跟行业的步伐，紧密贴合实际应用场景。
王主任认为，课程体系的构建应当依据国家政策的指引，旨在解决人才供需不匹配、实验资源不足以及学生对学习新知识的需求等问题。特别是在数字金融领域，需要培养具备复合型能力的人才，不仅要掌握专业知识，还要能够运用数字工具和方法论来解决现实问题，这涉及到对专业理论、业务知识和场景应用的全面理解。
因此，王主任提倡高校一定要与企业建立紧密联系，了解行业前沿动态，从而不断调整和优化人才培养方案。
德拓信息则基于产业侧人才使用角度，以其深厚的行业项目落地经验，从项目实际落地需求出发，向在座的专家分享《数据要素产教融合助力高校数字人才培养》专题。针对当下数据要素产业政策大背景，对相关工作岗位的人才需求、技术能力要求，及现存人才岗位缺口现状和面临的挑战进行了详尽汇报。
德拓产教融合总监娄景亮在本次汇报中提到，为更好适应行业的实际岗位及学生的个人发展综合需求，高校与企业必须深化合作，共同培育实用、实操和实战型的高素质人才，最大程度满足市场需求，达到招之即战的人才输入，缩短企业再培训培养的周期，最终实现产业需求推动教育培养的协同发展。
数据要素产教融合建设方案
汇报中，德拓信息也向与会嘉宾展示了数据要素产教融合建设方案。该方案通过已实际交付的真实生产环境、脱敏后真实数据和场景应用，帮助用户更深入认识数据要素在解决实际问题和推动创新中的巨大潜力。方案涵盖了公共安全、轨道交通、新商科、数字政府、数据资产入表等方向的场景应用。
方案强化了理论支撑和实践落地，确保教育内容与行业实际需求紧密对接，为学生提供了一个更加丰富实用的学习平台。借助该建设方案，德拓致力于构建一个将学术理论与行业实践无缝对接的教育新模式，旨在培养出真正符合产业需求的创新型、复合型、应用型人才。该方案得到了与会高校教师的一致好评，并就此展开了积极的讨论。
欲了解方案详情，欢迎详询洽谈。
联系人：单经理18201566828（微信同号）
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