大部分班主任在期中考试后，都会让全班同学做这样一件事：试卷分析。
如果同学们还没做过试卷分析，那么一定要仔细看看下面的试卷分析步骤，做好试卷分析，为自己以后的快速提分铺平道路。
期中考试后分析试卷有什么作用？
第一，可以知道哪些知识没有掌握。
第二，可以看出有哪些不好的学习和考试习惯。
第三，对于下一步的学习有关键的指导意义。
期中考试后应该怎样科学有效地总结、分析试卷？
1
考试整体总结。
2
知识点总结。
拿到卷子后，先细细浏览卷子中的每道题。此时需要关注的不应只是错题，而是包括自己当时答起来不顺利、思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。
其次，应着重对这部分题所涉及的知识做由点及面、更深、更广的复习。千万不要就题论题，因为这样的总结只是让同学多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。一道题做错了，可能是相关的知识体系没有搞清楚。
3
考试技巧总结。
这次考试的策略是什么？时间安排是否合理？有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？
有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？如果有，要怎样让自己记住这个教训？
具体到每门学科：数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的分？英语听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容？……
把总结的记下来，这都是最宝贵的经验。进行这些总结后，还要把这次考试的错题整理到错题本上，以便更好地回顾和吸取教训。
初三考生家长可以这样做
最后一个让同学们警醒的问题：如果加上这些不该扣的分数，你能得多少分？排班里多少名？整张试卷时间够吗？哪些题浪费了时间？最终这道题做出来没有？如果没有，就是考试答题时间分配不合理，没有做好时间预案。
同学们只有深入做到这些，才能对试卷有一个非常深透的分析，自然也就清楚下一阶段需要怎么做了。
影响同学考试成绩的外因与内因
影响考试成绩的外因
方法不对
平时还在只顾做题或者玩耍，不去思考题目的本真与根源，同学们要尽力思考，一题多解，注重变式训练，强化计算能力、分析能力。
01.
兴趣不浓
孩子们假期只顾着上网，很少读书学习，没有学习兴趣，只有玩耍的心态。其实，培养学习兴趣更加重要。
02.
上课不听
03.
巩固不强
每天的新课需要注意听讲，课下更要做练习，巩固所学的新知，做到触类旁通、学以致用。
04.
复习不抓重点
05.
作业抄袭严重
平时的作业就是针对当天所讲的知识点留的，同学应该独立完成。有的同学不动脑筋，抄袭别人现成的答案，时间长了，成绩就会下降。
06.
心理压力太大
很多家长把自己的强烈愿望加给孩子，给孩子造成心理压力。孩子尽管比以前更努力，但成绩始终没有实破，学习上越来越力不从心。
07.
心思转移
08.
缺乏主动性
同学成绩的高低主要取决于自主学习程度，只要喜欢自主学习，成绩就有可能会提高。
09.
课下不讨论
同学在课余时间不愿谈学习。其实，课后时间同学们应该聚在一起，多交流学习经验，取长补短，相互学习。
10.
影响考试成绩的内因
自以为是
自以为是一般容易犯“瞎子摸象”的错误，将局部视为总体，使知识结构容易出现漏洞。
01.
骄傲
有一点成绩就忘乎所以，很快又陷入学习的困境。常常犯学习中的错误，而且每次错误都是失败的累积。
02.
自满
总是满足于当前取得的成绩，认为别人都差得远。容易让人固步自封，难有更高的追求。
03.
轻信
轻信自己的判断，轻信自己的经验……中考是个人目的非常明确的事，以能力为根本，轻信容易让同学把难题视为简单题，从而把成功交给了失误。
04.
冲动
信口开河，随便许诺，又常常不能兑现。突然决定做什么，又突然决定做其他事情。做题时顾此失彼，结局便容易失败。
05.
保守
学习全凭过去的经验，方法也用老套的。也许已经看到学习的现状，不能再用老方法，但还是因循守旧。想到的是马失前蹄，害怕新的方法没有学到，旧的方法反而丢失，却不愿面对旧的学习方法已经不再适合新的学习任务这一现实。
06.
知足
只要排名处在中上水平，就会感到满足，对学习没有太多欲求。同学们需要的是：学，然后知不足；练，然后知困。
07.
消极
消极的心态让同学什么都不去想，什么也不去做，却自以为什么都知道了，因而看不起勤奋学习的同学。消极地感受失败，即使能力再强，也将一事无成。
08.
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