“调虎离山”作为中国古代兵法《三十六计》中的一计，原意是指通过引诱敌人离开其有利位置，从而达到削弱其力量的目的。在校园管理中，这一计策可以被巧妙地运用到对不良行为的治理上，特别是对于那些隐蔽性较强的行为如吸烟等。本文将以一起发生在校园内的禁烟运动为例，探讨班主任如何运用“调虎离山”的策略，有效地解决了学生吸烟的问题。
背景介绍
某校园内，学生吸烟现象日益严重，尽管学校明令禁止在校内任何地方吸烟，但仍有不少学生选择在课间休息时间躲在厕所、偏僻角落等地偷偷吸烟。这种行为不仅违反了校规校纪，还严重影响了学生的身体健康，甚至对周围的同学造成了二手烟的危害。为了改变这一现状，高一（3）班的班主任张老师决定发起一场禁烟运动，旨在根除学生吸烟的现象。
“调虎离山”策略的应用
1. 调查了解，摸清情况
张老师首先通过调查问卷、匿名意见箱等方式，收集了关于学生吸烟情况的第一手资料。她发现，吸烟的学生主要集中在几个特定的时间段和地点活动。掌握了这些信息之后，张老师开始制定详细的行动计划。
2. 假设目标，转移注意
为了减少学生吸烟的机会，张老师设计了一系列活动来吸引学生的注意力，让他们远离那些容易成为吸烟场所的地方。例如，她组织了课外兴趣小组，鼓励学生加入体育俱乐部、文学社团等组织；举办各类竞赛，如作文比赛、科学展览等，让学生们把精力投入到有意义的事情上。
3. 引导舆论，营造氛围
与此同时，张老师还利用班会时间，组织学生观看有关吸烟危害的纪录片，开展主题讨论会，邀请医学专家来校做讲座，让学生们深刻认识到吸烟的危害。通过这样的方式，逐步改变学生们的观念，形成一种反对吸烟的良好氛围。
4. 加强监督，严惩违规
除了上述措施外，张老师还加强了对学生日常行为的监督，特别是在那些已知的吸烟高发时段和地点。她与校保卫处合作，增加了巡视次数，并且一旦发现有学生吸烟，便严格执行校规，给予相应的纪律处分。但是，在处罚的同时，张老师也不忘关心这些学生，与他们进行个别谈话，了解背后的原因，帮助他们解决问题。
5. 家校联动，共筑防线
考虑到有些学生可能在校外也会吸烟，张老师还主动联系了学生的家长，向他们说明情况，并请求家长的支持与配合。她建议家长们在家里也要加强对孩子的监管，并且通过定期的家校联系会议，及时反馈学生在校的表现，形成家校联动的局面。
实施效果
经过一段时间的努力，学生吸烟的现象有了明显的改善。越来越多的学生意识到吸烟的危害，并主动参与到禁烟活动中来。班级内部形成了良好的学习风气，学生们把更多的时间和精力用于学习和个人兴趣的发展上。此外，通过此次活动，张老师还加强了与学生之间的情感交流，增强了班级凝聚力。
结论
本案例展示了班主任如何运用“调虎离山”的策略，巧妙地转移学生的注意力，改变他们的行为习惯。这不仅是对学生吸烟问题的有效应对，也是对学生整体素质提升的一种促进。通过合理的规划与实施，不仅解决了具体问题，还为构建和谐校园奠定了基础。这种方法值得在其他类似情境下借鉴使用。
