为更好推进学校发挥教研组特色，关注化学概念的形成过程，以单元教学设计为抓手加强教学设计的整体规划，深化推进高中化学新课程新教材的实施工作，2024年12月12日，上海市教师教育学院联合复旦大学上海市化学教育教学研究基地于上海交通大学附属中学仰晖楼10楼报告厅开展“教研组单元教学的实践探索”展示交流活动，该活动由交大附中承办，全市各区教研员、教师代表以及交大附中全体化学教师参加活动。
活动伊始，我校优秀青年教师、学科奥赛中心主任姚玖阳老师进行《化学反应的能量变化》教学展示。
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姚老师从与火有关的神话故事导入，引发学生对化学反应中能量变化的思考，结合学生对于教材内容的预习提出问题。从分析系统具有的各种能量，再聚焦到化学反应关注的系统内能，分析系统内能特点及其影响因素，了解系统内能变化的途径。接着引导学生分析系统与环境交换能量的途径，让学生了解热力学第一定律和功的不同形式。再根据等压过程热的计算结果，引出焓和焓变的概念，通过实际问题让学生体会焓这一概念的引入在等压过程热的描述中的必要性。最后，通过压缩空气红磷燃烧的实验，让学生实际感受热效应，并归纳化学反应热效应的定义及相关要素。在教学时，教师为促进高效即时互动，引导学生用平板电脑操作。学生先在平板上写出问题分析思路，以多种形式呈现思考逻辑，再通过平板便捷分享功能，将成果展示于教学平台供师生查看探讨。过程中，教师能快速发现学生思维亮点与困惑，及时反馈指导，如此，既能提升教学效果、活跃课堂氛围，还能激发学生自主学习与创新思维，助力构建活力且有深度的现代化课堂。
随后，姚老师就本节课进行了说课。上海市双名工程攻关计划主持人、我校张珂副校长对姚老师的课程进行点评，张校长认为该课“概念引入，层层递进，推理论证，逻辑严密”。同时，他也提出了四点建议：情境认知的丰富性、讨论的充分性、概念理解的内化及拓展应用的强化，为概念教学提供了深刻思考。
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活动的第二部分聚焦于专家主题发言。闵行区教育学院的陆艳老师分享了《浅议单元视域下高中化学概念教学》，深度解读了“概念”与“单元”的内涵，提出了五大教学策略，并剖析了当前化学概念教学的不足。
嘉定一中的宋小宏副校长与张现霞老师则从观、研、行、悟四个角度分享了学校在单元教学方面的宝贵经验。
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同济黄浦设计创意中学的徐峥雅老师则探讨了小团队在教学中的优势，依托活动类课程构建大单元教学体系。
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上海嘉定区教育学院的张霞老师带来了《素养立意下高中化学单元教学设计与实践研究》的分享，从四个维度深入阐述了研究成果，为高中化学单元教学树立了典范。
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复旦大学王全瑞教授则以有机化学为视角，分享了《基于有机化学概念引导的高中——有机合成与结构推断》，系统介绍了高中化学有机化学的课标要求、合成难题及结构推断问题，为一线教师提供了明确的指导。
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活动尾声，上海市化学教研员徐睿老师对本次活动给予了高度评价，他强调化学核心概念的形成需循序渐进，需结合数字化支持，帮助学生内化知识。徐老师还鼓励未来的教研活动能以此次交流为契机，深化研究，探索化学教学的新路径。
本次教研活动不仅展示了教学与学术研究的成果，更为高中化学教育的创新与发展注入了新的活力与方向，为提升教学质量贡献了宝贵智慧。
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来源：教研处
撰稿：李晓晴 方雅君
摄影：李启翔
审核：张珂
