水本无华，相荡才起涟漪，石本无火，相撞才生灵光。孜孜不倦地学习，只为厚积薄发教育力量。业务学习、经验分享，怀着教育初心，赴一场，具有温度、深度的学习之旅。9月12-13日19：30-21：00，全南县第二小学开展教学研讨及业务学习活动。
教材更新学习讲座
为了提高教学的效果，我们组织各学科教师与时俱进，积极学习教材的更新。并针对更新后教材如何教进行了研究探讨。
语文
缪丽君老师以《遇见新教材，开启新征程》为主题，从小学语文新修订教材的修订背景、修订内容及教学建议等板块，对教材进行深入解读，强调新修订的教材更加突出育人为本、更加注重幼小衔接、更加突出语文实践、更加优化内容结构、更加便学利教，并给出具体教学建议：如在教学中如何落实核心素养，如何用好学习任务群，以及如何进行整本书的阅读教学。尺寸教材，肩负“培根铸魂，启智增慧”的重大使命，只要教师用好国家统编语文教材，才能让学生更好地为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
贰
数学
钟姝慧老师在讲座中指出，新的课程标准对学校教育提出了新要求，新理念，带来了新的变化和挑战。在小学数学教学中，教师应该以新课标为指导，将先进理念引入到具体教学工作当中，落实新课标，提升教学效果。可以构建生活化课堂,引导学生自主学习思考,因材施教促进学生个性发展，组织跨学科内容丰富人文色彩，更好地落实新课标当中提倡的情景教学模式，学生主体地位要求，满足学生个性化需求推动小学数学教学的提升。
叁
英语
陈会莲老师的讲座《使用新教材 落实新课标》以人教版新教材三年级上册为例，深度剖析教材，就如何落实新课标重点介绍了英语学科核心素养，并从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个方面解读了核心素养的内涵。新教材以落实立德树人为根本任务，以促进学生核心素养发展为核心，以和学生日常实际生活息息相关的内容为主题，以问题链的形式构建各单元基本框架。她提倡学习安排要有整体性、渐进性、灵活性、趣味性、多样性和激励性，教师要创新教学方式，注重“教-学-评”一体化设计，要深入理解作业评价的育人功能，设计多种类型的作业，提升学生的语言和思维能力，发挥学习潜能，促进自主学习。
教法研讨
语文研讨
数学研讨
英语研讨
立足教材更新，我们应如何应对新的挑战呢？各学科教研组教师围绕“更新后的教材如何教”展开了交流研讨。
尤其是针对教材更新较大的英语学科，老师们进行了深入交流。新学期使用新教材时，老师们需要在新课标教学建议（坚持育人为本；加强单元教学的整体性；深入开展语篇研读；秉持英语学习活动观组织和实施教学；引导学生乐学善学、推动“教-学-评”一体化设计与实施；提升信息技术使用效益。）的指引下进行教学。
（一）营造积极的课堂生态，构建互尊互爱的师生关系。创设宽松、平等、和谐、向上的课堂氛围，在交流中引导学生注意倾听、敢于开口、不怕出错、大胆表达自己的观点或转述他人的观点等。
（二）突出听说，重视模仿，培养学生良好的学习习惯。设计多途径的听说活动，借助图片、视频、简笔画、手势等帮助学生理解所听、所看语言材料，引导学生在感知、理解、模仿和运用中习得语言，学会表达。通过让学生听说韵文、韵句，听唱歌曲，听读课文录音等，模仿语音、语调和情绪表达，初步形成语感，奠定良好的语音基础。此外，在起始年段的英语教学中，帮助学生制订简单的学习计划。
（三）创设丰富的语境，在理解和表达活动中帮助学生习得词汇和语法知识。针对词汇教学，采用“音”“形”“义”和“用”相结合的方法，在语境中引导学生感知单词的发音；借助图片、实物等教具，以及表情、手势和动作等帮助学生认读并理解词汇含义。在语境中反复再现词汇，帮助学生有意识地使用词汇表达意义，避免脱离语境的机械记忆与操练。针对语法教学，应遵循形式、意义和使用统一的原则，让学生感知和体验形式与意义的联系，在语境中运用所学语法进行交流和表达。
（四）围绕语篇主题意义设计逻辑关联的语言实践活动。在教学中，围绕主题，依托语篇，设计体验、模仿、理解、应用等体现逻辑关联的语言实践活动，帮助学生建构基于主题的结构化知识；借助课堂任务单和板书，采用问答、描述和表演等活动内化所学语言和文化知识；通过小组讨论、制作展板或海报、创编故事，以及表演等活动，用英语交流和表达新的认知，体现对主题的理解。
教师笔记心得
教师业务学习
九月把光阴分成两半，半是明媚半是清爽，半是浮华半是收获。捧着匠心，筑梦育人，是师者的初心，初心使然，行以致远。
