2024年6月25日，上海市第五十二中学校级班主任工作室主持人洪慧老师在文德楼三楼公开课教室开展了“打开学生心扉”的班主任培训，围绕师生沟通技巧，与工作室成员、学部长以及全校班主任展开交流和探讨。孟云副校长和柳利主任出席本次活动。
洪老师从班主任现状入手，指出打开学生心扉在教育工作中的重要性。通过情境模拟，引发老师们的思考，陶冶老师和张智恺老师结合自身教育经验，提出了自己的真知灼见，让更多年轻教师了解如何打破沟通壁垒，让学生愿意交流，乐于交流。洪老师还提出了关系的建立对于沟通的作用以及对如何建立关系的技巧做了详细介绍。
洪老师把平时工作中所遇情景分为几个大类进行沟通策略的演示和讨论。在讲到“安抚情绪”这一大类时，吴晓凡老师深有感触，讲述了自己在此类事件中如何和学生沟通，并强调了还需根据学生特点斟酌交流方法。林婉莹老师深刻地认识到当学生发生矛盾冲突时，班主任该持有的正确立场以及解决冲突的技巧，展示了年轻班主任的智慧。
“批评”是老师常用的教育手段，如何正确批评可以帮助到学生成长是教育的课题。教师要批评有“道”，让学生既认识到错误，又有勇气和行动去改正和弥补。
沟通中语言和非语言同等重要，洪老师邀请工作室成员张智恺老师共同演示了非语言沟通的原则，提醒老师们注意距离、眼神、坐姿等，既对学生进行关注，又恰如其分。
在日常班级管理中，我们的班主任无时无刻在关注着我们的学生、给予倾听和适度回应。在手机使用的案例中，洪老师介绍了回应的技巧，引发了老师们的热烈讨论和提问。李正蓉、王萍等老师经验丰富，分别采用共情（自我暴露）和肯定对方等心理学方法给予回应。自然而到位的回应，是引发学生愿意分享的“钥匙”。
培训在周叙兵、施展和张杰群三位老师的情境模拟中进入尾声。三位老师淋漓尽致地体现了对生情的了然于胸、应答的机智和感情的真挚。
整个培训通过情境模拟、讨论、案例分析等，把心理学方法策略和教育实践相结合，把学生需求和健康发展放在首位，助力学校班主任工作的专业成长。
培训后，柳利主任和孟云副校长分别做了精彩的总结和对班主任们提出了期望。
END
供稿|洪慧
编辑、审核|校办
