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2024年10月23日，为了进一步提升我校青年教师的教学水平和专业素养，仙潭小学组织了一支由多名优秀青年教师组成的团队，前往杭州市著名的学军小学教育集团紫金港小学进行教学研讨交流活动。此次交流旨在通过实践及研讨的方式，学习借鉴紫金港小学先进的教学理念与方法，并听取该校资深专家教师的意见和建议。
在六年级《夏天里的成长》的课堂中中，肖瑶琴老师引导学生们通过小组讨论的方式，深入探讨了作家是如何围绕中心思想来构建文章的。我们的目标是理解文章内容，让学生们学会这种写作方法，并能够在自己的小练笔中运用。
课后，紫金港小学高段的六位老师对该课进行了细致入微的评课。他们指出，这堂课的核心目的是教会学生如何围绕中心去选择和组织内容。同时，老师们也指出，在授课过程中，不能仅停留在文字表层的解读，而是要深入挖掘文章背后的作者的想法，同时把作者的写作意图在小练笔中体现。
在三年级《倍的认识》这节课上，蔡雅婷老师通过谈话导入，让学生感知倍，再让学生自主表示倍数关系，改变倍数关系，通过分层反馈，在交流讨论中构建“倍”的直观模型，使学生对“倍”的初步感知与具体的一份数，几份数相联系，逐步建立起倍的概念，理解倍数关系是两个数量之间的一种特殊关系。最后在练习中一起感受标准的重要性。整堂课中，学生开放思维，踊跃发言。
课后，紫金港小学的老师们也针对本堂课展开了深入的讨论和交流。老师们打开心扉，积极的交流，畅所欲言，真诚地发表自己的听课感受，也对如何完善这节课提出了宝贵的意见，获益匪浅。
在《王戎不取道旁李》堂课上，褚琛硕老师希望孩子们在感受文言文语言文字魅力的同时学会如何复述课文。在引导之下，孩子们在解析文言文意思的同时理清了故事思路，最终在讲故事环节为大家呈现了一场精彩的故事会。
课后，紫金港小学的三位老师慷慨地分享了他们的见解，从课堂任务的核心设定、环节的组织安排、言语表达的精准性等多个方面，为该课提出了许多切实可行的建议。在讨论的氛围中，对课堂有了更深入的认识，并学习到了许多先进的教育理念。
在《认识角》一课中，玄欣然老师通过多种活动及动手操作（拼角、折角、比角等），调动学生多感官的参与，使学生从多角度认识角，加深学生对角的认识。在知识的层次上从由共性的角度（角的概念、各部分的名称、角的大小）认识角，再到由分类的角度认识角，逐步深化学生对角的认识，进而为角的度量及其他后续学习打下必要的基础。
课后，紫金港小学二年级组的老师对这节课进行了评课，她们指出在角的教学中应该先让学生从生活中抽象出角，理解角的概念，打好基础，再用圆形纸片、小棒等学具设计角，引出本节课的难点——角的大小比较，这样这节课学生才会学的更加扎实。
仙潭小学青年教师表示，这样的跨校研讨不仅有助于促进教育资源共享，更能够有效推动自身业务能力的成长。
肖瑶琴老师感悟：
这次研讨活动让我受益匪浅，我深刻感受到了自己在教学中的不足之处。我之前可能只注重文字表面的解读，没有把教和写很好的结合。这次研讨让我意识到了自己的浅尝辄止，也激发了我继续学习和进步的决心。我将不断努力，提升自己的教学水平，为学生们提供更好的教育。
蔡雅婷老师感悟：
集众人之智，则无不胜也；聚众人之力，则无不成也。通过这次的研讨活动，我对教材的理解有了更深刻的认识，老师们的建议给了我很大的动力和启发，我会将这些建议消化和吸收，融入到这堂课当中去，不断地打磨充实这节课。
褚琛硕老师感悟：
这次学习机会对我来说极为宝贵，让我有幸接触到省内的顶级学校。在这样的活动中，我能够正视自己与他人的差距，从各个方面感受不同学校的文化特色以及师生之间思想的碰撞。整个过程虽然充满了挑战，但也充满了乐趣与收获。
玄欣然老师感悟：
成长不是最后一次展示就是最好的，过程中的一次次打磨也远远比结果的呈现更赋予精彩，在紫金港小学的研讨活动中我明白了课堂中既要有趣环节的设计激发学生的学习兴趣，更要让学生扎实掌握好每一个知识点，而我的课堂更急于让学生有更多的活动，而忽略了他们的基础知识。通过这节课我发现了自己的不足，并将继续努力。
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通过此次磨课取经之旅，我们看到了差距、找到了方向。未来，仙潭小学将继续秉持开放包容的心态，加强与其他优秀学校的沟通联系，争取早日实现教育教学质量的新跨越！
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图文：甘国琴
编辑：褚琛硕
审核：范钰烽
