隔屏问好，我是非凡教师。
要问什么东西让教师又爱又恨？那一定是职称！
有句话是这么说的：“不评不甘心，参评特累心，落评更灰心。”
职称成了教师难以言说的痛！
教龄满30年教师晋升副高级职称？
不久前，《教师法修订草案（征求意见稿）》发布。
其中特别指出：“教师初级职务和中级职务不受岗位比例限制，根据教师履行职务的年限和要求，依照规定晋升。”
这一规定被广泛关注且反复讨论。
有些人将这一规定解读为：在未来教师会按照教龄进行晋升。
网络上更是流传起诸如“教龄满10年和20年晋升中级职称，满30年晋升副高级职称”的晋升时间表。
此类消息，可以说让许许多多老师重新燃起了晋升职称的希望。
但其实，截至目前，并无官方文件或正式通知明确表明教龄是职称晋升的直接依据。
它针对在县（市）及以下学校教学一线服务满30年，并担任一级教师岗位满10年的教师，若其符合高级教师的基本条件，经严格的评审考核程序，可直接认定高级教师资格，甚至有机会进一步参评正高级教师。
所以你看，不是年龄达到就能直接晋升，而是要符合一定的条件。
比如，需要优秀证书、论文等。
而且评副高级以上职务，甚至还需要通过竞争、评审、答辩才能评上。
最新修订的《教师法》草案就明确规定：“副高级以上职务应当与岗位设置相结合，考察教师履职的表现，设定相应比例，通过评审等方式竞争性获得。”
“教龄满30年可以直接晋升副高级”，无疑是教师心中一个美好的愿景。
但不管怎么说，职称制度能改革到这一步，已让众多教师深感欣慰。
不少老师也纷纷表示赞同，希望这些政策能够在全国范围内得到推广和实施。
究其根源，就在于长期以来职称评定让老师心力交瘁。
评职称，一线教师永远的痛！
曾有一篇文章叫《我强烈建议取消教师职称工资》。
“现在中小学实行的职称评审制度，极大地挫伤了一线教师工作的积极性。”
“教师职称评审制度存在着一些不尽合理的症结，有悖强调公平发展的制度伦理。”
这些话，引发了广大教师的强烈共鸣。
有不少老师表示：“评职称大难，太折磨人了。”
究其原因，主要有以下两点：
1、条件太多，名额太少。
学历、证书、论文、科研成果……一个都不能少。
更要命的是，老师即便费尽心力满足了所有条件，却仍要面对僧多粥少的局面——
［一个学校每年一两个指标，十几个甚至上百个老师去争。］
淄博的一位中学教师说，他们学校拥有700多名教师，但每年仅有1个高级职称名额，2到3个中级职称名额。
最终导致高级名额有300多人去争，中级名额也有100多人竞争。
“几乎看不到希望。”
2、职称不公，潜规则多
职称名额，因为有限而紧俏，往往被领导层所把持。
和领导关系不好的，根本就没有你的份。
特别是对于那些平时一心扑在教学上，不会搞人际关系的老师来说，晋升职称简直比“登天”还难，次次参评，回回被刷。
有教师愤慨道：“没有关系，90%评不上。”
更无奈的是，评职称成为领导拿压下属教师的工具。
领导说，这事要这样做，谁不这样做，不准参加职称评定。
所以，一年一度教育界评职称，经常出现这样的场景：
“年轻教师无语，中年教师哽咽，老年教师掉泪。”
评职称，摧毁了多少教师的理想！
前阵子，我有个当老师的朋友跟我大倒苦水。
她说，为了评上职称，简直是拼了老命，提前好几年就开始各种准备。
身体不舒服，愣是不敢请假，生怕扣了分。
一个人带着四个班的课，忙得像陀螺一样。
学校任何会议不敢迟到，学校安排的任务更是积极完成。
就连各种比赛，也是能参加就参加，就为了职称评审的时候能多加点分。
可结果呢，就差了0.2分，让她跟职称擦肩而过，只能来年再战。
这一战，就是三四年，每年都是那么零点几分的差距，让她无望职称晋级。
她满腹怨言，无可奈何。
失望越积越多，教育热情日渐消减。
她甚至觉得，干脆就这么躺平算了。
毋庸置疑，教师职称问题是中小学老师极为心酸的事情。
以至于有人说，职称评审就像一场没有硝烟的战争，让教师群体深陷其中，疲于奔命。
每位老师都全力以赴，使出浑身解数，评不上的是满腹怨言，评上了也都身心俱疲。
有多少教师被迫放弃职称选择躺平。
又有多少教师自知晋升无望选择辞职。
“职称成了教育的绊脚石！”
此话，一点也不为过。
写在最后
为什么老师们都很重视评职称？
因为教师的工资待遇和职称是挂钩的。
一般来说，教师的职称越高，其工资也就越高。
曾有一位教师网友发帖说：
他们学校，同样的教龄，干同样的工作，初级和中级每月工资相差1000多元。
加上其他补贴，一年就可能相差2万多元。
教师的薪资本就不高，这样的差距谁能接受呢？
在这种情况下，老师又如何能做到平心静气地教书呢？
教师是立教之本、兴教之源。
唯有让老师不再为职称而发愁，才能安心、静心、舒心从教。
教师职称改革势在必行！
幸而这一问题已经引起了相关部门的高度重视。
近年来，各地教师职称评审机制不断调整和优化。
这对于全国一线教师来说，无疑是振奋人心的好消息。
我们期待全国各地继续出台更多利好政策，让教师拥有更多的晋升机会。
我们也希望职称改革能多听听来自一线教师的心声，给予每位教师应有的公平和尊重。
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