运动心理学
双周论坛
第315期
2024年11月20日晚，在第315期运动心理学双周论坛中，北京语言大学的张秀平教授为心理学院师生带来精彩的分享，主题为“间接言语理解的个体差异”，在葛杨老师的主持下开始了此次讲座报告。
在讲座的开始，张教授通过生动的案例阐述间接言语的含义。在语言交流中，人们不仅要理解说话人的字面意义，还要理解说话人表达的隐含含义。间接言语是语言交流中常采用的形式，理解间接言语需要透过字面意义理解说话人表达的隐含含义。若A询问道：“李明平时是个有意思的人吗？”B回答道：“他每天都在工作。”间接表达了李明不是一个有意思的人，这就是一种间接言语。
张教授随后介绍了而间接言语的影响因素有文本因素和读者因素，其中文本因素包括不同类型的间接言语、语境依赖程度、语境关联程度、间接程度、情绪型和规约性，以往研究注重文本因素对间接回应理解的影响，较少有研究关注读者因素的影响，因此张教授向我们介绍了读者因素间接回应理解影响的系列研究，更加注重了个体差异的影响。主要包括言语工作记忆容量、母语者与二语者、大脑自发活动、理解倾向性等，并解释了背后的神经生理机制。
在介绍了间接回应的读者因素及背后的生理机制以后，张教授的提出了一个发人深省疑问，并讲授了背后更深层次的原因。既然相比于直接回应，间接回应是更加复杂的，那为什么人们要使用间接回应呢？前人研究中有两个假设：礼貌原则和维护面子。研究表明，间接回应会降低负性情绪体验，其个体差异与情绪脑区及情绪脑区-心理理论脑区的功能连接有关。
在论坛的最后，心理学院师生根据张教授的精彩分享进行提问，就字面意义与隐含意义是否同时加工、间接言语能力是否可以练习等问题与张教授进行了讨论。
编辑/樊启豪
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