【向阳·德育】不啻微芒 造炬成阳 ——阜宁实小向阳路校区月度TOP3优秀班主任展示（五）

朱慧敏，二级教师，现任阜宁县实验小学向阳路校区六（1）班班主任及语文教师。她严于律己，静心教书，踏实工作。在教育中严爱相济，会俯下身倾听学生的声音，走进学生的内心世界，用爱心滋润学生心灵。她也会对学生的日常习惯严格要求，持续追踪，用自己的睿智和耐心来育梦成光。

爱而有度，向阳而生

一、播种习惯，助力成长

班主任工作纷繁复杂，但学生常规必须常抓不懈。行为日久成习惯，习惯日久成性格。这既是着力点，也是落脚点。抓好学生常规，就是从学生身边小事出发，从他们日常所做之事做起，让学生明白好做法、好习惯给自己和大家带来的好处，进而养成自身的好习惯。我经常利用班会、课前、课后等时间，对学生中出现的问题进行及时教育，跟他们讲明道理，从而让学生做到自律。有时，对于状态不佳或情绪低落的学生，我会在课后与他们坐下来聊一聊，倾听他们的苦恼。

二、自主管理，适当放手

“没有自我教育就没有真正的教育。”在班级建设中，我增设班级管理岗位，让孩子们成为班级管理的小主人。通过每一项班级事务，为孩子们提供锻炼的机会，培养他们的自主管理能力。例如，有管理电器的“电器小达人”，每天为大家的学习保驾护航；有头盔管理员，监督大家在上下学按时佩戴好头盔；有图书管理员，保障大家在一个更加舒适规范的环境下阅读；有细心呵护走廊每一片花草的“小小花匠”；有认真负责用心督促小组各项进度的小组长们……

三、家校沟通，共筑桥梁

孩子的进步，集体的成长，既需要教师的引导，也离不开家长的支持。家庭教育对孩子的成长起到不可替代的作用，所以我经常通过私信、电话或家访等形式，主动与家长沟通交流，向他们讲述孩子们的在校表现、进步情况以及需要共同协助的地方。在沟通中，我会提及孩子的这些优点和进步之处，希望能降低父母的焦虑，而对于需要共同督促的方面，我也会和家长深入交流，一起找办法、想方法，帮助孩子更好地调整状态，共同为孩子的成长助力。

陈思铭妈妈：

朱老师以“爱心、耐心、苦心”对待每一个孩子，对全班同学一视同仁，平时不仅教授知识，也教孩子们学会做人。感恩遇见！

曹媛媛老师，曹媛媛老师，二级教师，现任阜宁县实验小学向阳路校区二（4）班班主任。作为一名班主任，她一直坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献。她全面关心学生健康成长，严慈相济，是学生成长道路上的引路人。

严慈并济，润物无声

在我的从教经历中，班主任工作令我印象深刻。在班级管理中，我这样做：

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他们一起做游戏。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的小朋友我会奖励他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。

三、具体要求，指导到位

学校一直强调的“戴头盔”的要求，我主要通过班会课强调戴头盔的必要性，观看教育视频，以及家长群里不厌其烦的提醒等方式提醒学生乘坐电动车一定要戴头盔。对于做得好得同学予以糖果奖励；做得不到位的学生则跟家长沟通，找出原因，直至整改。

四、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的`处理办法是:

1.要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。

2.延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说:“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬:“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀!”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。

五、换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思考，因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢?我们班有个调皮的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听讲也总是走神，小动作也特别多。但是，我发现他这天听的很认真，我就主动的和他爸爸沟通了一下，一句批评都没有，全是表扬，而且很诚恳的表扬，并恳请家长把我的表扬告诉孩子，家长很高兴，感谢老师对孩子的关注，孩子听了出乎意料的高兴，因为他没有想到，他今天的表现会得到老师这么大的表扬，就在以后的两天里，他上课的时候都特别的认真，学习态度也很端正，一看就知道得到了家长的帮助。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。

孔恬家长：

     “温柔如水，润物无声”。曹老师就像一股温柔的水流，悄然无声地滋润着孩子们的心田。她的课堂总是充满温馨与和谐，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习成长。曹老师的教学态度非常严谨，对每一个知识点都讲解得十分透彻。我们为对您的辛勤付出和专业教导深感敬佩与感激。

王柳青，二级教师，现任阜宁县实验小学向阳路校区三（1）班班主任。作为一名班主任，她的育人理念是“做有温度的老师，育有爱心的孩子，用爱和智慧伴孩子一程。”她常教导孩子们拥有一颗正直善良的心，成长的底色是做人，希望他们学会乐于助人，积极奉献，文明有礼。

班级管理，从爱出发

在班级管理的道路上，深感责任重大。在担任班主任的工作中，其中的辛劳与收获，苦涩与甘甜使我深深地认识到，班级管理不是一件简单的事情。它千头万绪，错综复杂，需要我用心去面对。在这个过程中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。下面我谈谈自己的做法：

一、从爱出发,严字当头

没有规矩，不成方圆。班级管理工作，首先要立规矩。立规矩就要把握一个“严”字。“从严治班，从严治学”，这并不意味着严厉的惩罚和无情的指责，而是要把握一个“严”字,用严谨的态度去管理班级。本学期一开始，我根据学校的规章制度结合本班学生的实际情况制定了我们班的班级管理制度，对学生们的学习、作业、纪律、卫生、等方面详细做出了规定并具体赋分,做到“有法可依”，严格实行学生个人得分扣分制，定期评比、定期总结，加强纪律性，学习无不胜。

二、努力做到勤、细、巧

勤字为先。班级管理工作千头万绪，大事小情，层出不穷。因此班级管理勤劳是基础，时间的付出是保证。班主任要做到“五勤”:腿勤、口勤、手勤、眼勤、脑勤。我坚持到校必先到班级，紧跟学生，了解学生，及时发现问题，我总是有空就进班，与学生交流，了解学生的思想动态，发现问题及时处理。班级管理几年来，我深刻体会到:班级管理最重要、最关键之处就是“勤”,因为勤能补拙。

三、注细节、抓细微、落实效

我们常说“细节决定成败”“抓在细微处，落在实效中”。班级管理工作只有细致入微,才能使班级管理见成效。对学生的学习、生活观察要细，无微不至，对学生指导要细，深入到每个细节。如值日生责任到人，黑板、多媒体专人负责，不定期检查桌椅、书、文具摆放是否整齐，入班即静、入座即学、上下学佩戴头盔情况，特殊学生家访等。

教育是一场温柔的坚持，也是一场向美而行的遇见。作为班主任，我肩负着重大的责任，“班级管理”这项工作既复杂又简单。它需要我的耐心、细心和爱心。所以我更应该心中有爱，眼里有光，蹲下身躯，倾听每一朵花开。

姜官均家长：

王老师是一位敬业而充满热情的教师，她温柔的话语和无尽的耐心，为孩子们点亮前行的道路，让他们在困难面前不再迷茫。她举止从容自信，言传身教，以其温文尔雅的气质引领着学生进入知识的殿堂。

提灯引路,点燃希望之火；育梦成光，追寻美好未来。他们将怀揣着善良、真诚的赤子之心，用心上好每一节课,用情铸就每一份坚守,做孩子们的知心人、引路人。