高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为进一步加强学校教师队伍建设，提升班主任班级管理水平，探索班级管理新方法，增强家校之间的有效沟通，促进班级管理和德育工作的良好发展，充分发挥班主任在学校教育工作中的脊梁作用，及时总结和推广优秀的管理经验，我校中小学于10月28日晚分别举办了第一期师德大讲堂以及逐梦班主任工作坊第二次研讨活动。
小学部
第一期师德大讲堂
本期师德大讲堂的主题为“班级管理和家校沟通”，小学部共有3名经验丰富的老师作了教育教学经验分享。
1
四感沟通 家校和谐
| 黄磊老师 |
一师一方法，一班一世界，班主任工作的点滴潜移默化地影响着学生，照应着他们的未来，其价值深度不言而喻。黄磊老师从自身的教育教学经验出发，充分发挥育人的智慧，给我们带来了家校沟通的技巧：
1.培养边界感-高效利用家长群
2.树立责任感-积极服务巧沟通
3.营造存在感-维持情感靠耐心
4.增强成就感-自我改变存信念
存念于心，果必证之。每一个教育人，都必须回到“教育即人学”的本质上，回到基于对生活和生命的尊重上。一切从学生出发，为了学生的一切，为了一切学生。真正好的交流来自于教师的自身认同与自身完整。
2
信任理论视角下家校沟通策略
| 鄢月华老师 |
教育，是一场充满希望的征程。在这个过程中，信任是不可或缺的力量。信任，如同温暖的阳光，照亮孩子成长的道路；信任，恰似坚实的桥梁，连接起家庭与学校，共同为孩子的未来奠基。鄢月华老师分享了自己在家校沟通中的策略：
1.倡导互为主体的家校沟通
2.丰富情感为本的沟通技巧
3.创设有效的沟通平台和机制
鄢老师这些实用新颖的妙招让我们眼前一亮。同时，用其深厚的专业知识和丰富的实践经验，为我们深入剖析了德育工作所应具备的核心能力，为在场的教育工作者提供了丰富的实践指导和启发。在场的老师们认真聆听，如沐春风，悟得深刻，意犹未尽。
3
浅谈班级管理工作的实用性策略
| 罗湘玲老师 |
罗湘玲老师结合自己多年工作中的鲜活案例介绍自己班主任管理的阅历。在生动有趣的讲述中，我们仿佛看见了孩子们跟罗老师相处时的动容场景。
策略一：重初识，展将风
策略二：识人心，提自信
策略三：懂权宜，知进退
策略四：讲合作，诸事到
教育不在于传授本领，而在于唤醒和鼓舞。让我们和孩子们携手共创一个充满活力、和谐向上的班级环境，让每个学生都能在这里找到属于自己的位置，共同书写青春的华章。
初中部
逐梦班主任工作坊第二次研讨活动
初中部逐梦班主任工作坊第二次研讨活动，由德育处刘晨辉副主任主持，德育处颜元清主任、全体班主任及工作坊的其它成员参加。晁江强、林跃、梁荣国三位老师分别发言，畅谈在培养学生自我管理能力方面的见解与尝试。
1
以小组合作促进学生自我管理
| 晁江强老师 |
晁江强老师认为，小组合作是培养学生自我管理能力的有效途径。班级要善于利用小组合作的优势，为学生创造一个自主、合作、探究的学习环境。
2
培养学生的自我管理能力
| 林跃老师 |
林跃老师在发言中提出，培养学生的自我管理能力，要指导学生设定清晰具体的目标计划，并把计划付诸行动，提高执行力。
3
如何引导学生自主管理
| 梁荣国老师 |
梁荣国老师强调，班级管理要“以人为本”，建立一种有利于学生成长、有利于学生增长管理才干、有利于激发学生内在动因的自主管理体系。
4
立足常规，教研提升
| 刘晨辉主任 |
德育处刘晨辉副主任指出学生自我管理的内容，包括目标管理、时间管理、压力管理、情绪管理和健康管理。班主任要“立足常规，教研提升”，重视学生责任意识的培养，引导学生合理约束自己的行为，充分履行自己的责任担当，从而提高班级学生自我管理的水平，构建积极民主的班级文化。
结语
本次活动，不仅丰富了青年教师的班级管理策略和家校沟通技巧，更激发了我们对教育本质的思考。让我们在未来的教育道路上，以更加饱满的热情与创新的思维，继续探索班级管理的艺术，用心去感受每一个孩子成长的脉动，用爱去浇灌每一颗未来的种子，让教育成为一场充满爱、活力与创造力的美丽旅程。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。在见贤思齐中走得更快、更远，尽情绽放属于自己教育人生的绚丽之花是老师们永不懈怠的追求。相信这一场班级管理和家校沟通技巧的研讨活动能为老师们的工作注入源头活水。相信每一位努力前行的老师，都能深耕细作，成长为更专业、更有智慧的老师，心有繁花，一路芳华！
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