为进一步贯彻落实《天津市“十四五”特殊教育发展提升行动实施方案》，提高全区普通学校随班就读和送教服务工作水平，全面提升融合教育、特殊教育质量，2024年10月18日，由武清区教育局主办，区特教资源中心、区特教学校承办的“武清区2024年随班就读及送教工作会议”在特教学校举行。区教育局教育管理科科长李正军、特教资源中心相关负责同志，各镇街、直属校负责随班就读工作、送教工作的主任、教师等100余人参加此次活动。
落实随班就读和送教上门服务是保障适龄残疾儿童享有平等受教育权利的重要途径。会议中，特教资源中心巡回指导老师张伶伶详细解读了2024-2025学年度随班就读和送教工作安排，梳理了随班就读工作中普通学校作为工作主体要承担的主要任务，以及属地融合送教工作中，各镇街教办、送教教师的主要工作职责，并就工作过程中存在的主要问题进行了梳理。
随后，教育管理科李正军科长对我区随班就读工作和送教工作取得的成效给予高度肯定，对广大一线教师在此项工作中做出的贡献表示衷心的感谢。对全体教师提出了三点要求：一、提高思想认识，增强工作的责任感。到2025年，义务教育阶段普通学校随班就读人数将占适龄残疾儿童总数的50%。这为普通学校全面推进融合教育，提升育人质量提出了新目标新要求。因此，要以推进融合教育为抓手，积极引导普通中小学、幼儿园在实施融合教育过程中逐步探索既面向全体学生、又适合残疾学生的多样性教学模式。二、加强理论学习，确保培训落到实处。通过今天的培训，老师们不仅要不断加强理论学习，还要重视不同学生的融合，为随班就读学生提供包括基本学科知识教学在内的各种个别化训练，如语言沟通能力和社会情感发展方面的训练，将培训内容落实到教育教学实践中。三、促进特教学校与普通学校沟通交流。在特殊教育内涵不断发展以及社会对特殊教育要求不断提高的背景下，普特分别承担着重要的角色。特教资源中心要做好随班就读学校课程、资源和适应性教育教学的指导，切实发挥“办好特殊教育”骨干作用，不断提升其综合指导能力。他强调，送教上门服务是实现教育公平、保障残疾儿童受教育权益的重要途径。作为随班就读和送教教师，要加强责任意识，提高专业水平，尊重个体差异，为特殊学生提供个性化的支持和引导，扎实做好随班就读工作，为每一个残疾儿童健康、快乐成长贡献自己的力量！
发展特殊教育是推动教育公平，引领教育现代化步伐的核心驱动力。此次培训会的召开，参会教师更加明确了随班就读、送教上门工作要求及方向。进一步推动了我区规范化、科学化开展适龄残疾儿童少年随班就读和送教上门工作。今后，区特教资源中心将紧紧围绕“深入推进特殊教育普特融合发展”目标，建立健全特殊需要儿童融合教育工作机制，积极发挥专业引领作用，加强对区域特殊需要儿童随班就读、送教工作的指导和监督，保障随班就读、送教服务的教学质量与教育实效。推动区域义务教育均衡发展，切实保障残疾儿童平等接受义务教育的权利，促进我区融合教育高质量发展，努力让每一个孩子都能享受公平而有质量的教育。
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