百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。2024年全国教育大会上，习近平总书记指出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。习近平总书记的重要论述赋予新时代教师队伍崇高使命，为新时代教师队伍建设指明了前进方向，提供了根本遵循。为贯彻落实习近平总书记关于教育家精神的重要论述，“武清教育”微信公众号特开设“弘扬教育家精神”专栏，陆续刊发我区广大教育工作者对教育家精神的感悟体会，加大“最美教师”推选宣传力度，引领广大教师深刻领会教育家精神的丰富内涵，展现自觉弘扬践行教育家精神的风采，推动教育家精神转化为建设高品质教育强区的生动实践。
今日刊发的是武清区杨村第一中学老师王洪雨的署名文章——《弘扬践行教育家精神 做潜心育人的躬耕者》。
弘扬践行教育家精神
做潜心育人的躬耕者
教育家精神，体现在“报国”。真正的教育家，不是只会手捧圣贤书，两耳不闻窗外事，而是时刻关注国家前途命运，热情投身社会变革，为国家民族倾尽心血，始终坚守心有大我、至诚报国的理想信念。正如习近平总书记强调，我们要建成的教育强国，应当具有强大的思政引领力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。在中华民族历史长河中，涌现出许多影响教育发展甚至中华民族发展进程的伟大教育家，“心有家国情怀、肩挑国家责任”是他们身上共同闪耀的光芒。教师通过影响学生的未来进而影响国家民族的未来，涵养“心有大我、至诚报国的理想信念，是我们弘扬践行教育家精神的首要条件。在实现第二个百年奋斗目标的征程中，在错综复杂的世界发展格局中，我们要将教育报国之志转化为对“为党育人、为国育才”初心使命的坚守，并贯穿在教育教学全方位全过程的实践探索中。
教育家精神，体现在“育人”。教师的人格力量和育人智慧是成功教育的重要条件。教师要拥有言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。育人，不仅意味着知识文化的传递，更意味着精神人格的陶冶。这就要求师者自身要锤炼高尚的道德情操，要勤勉躬耕杏坛，对待学生要有一颗仁爱之心。同时，每个学生的禀赋、潜质、特长不同。用心发现学生的长处，探索多样化教学，注重因材施教，帮助孩子们拓宽成长成才的道路。
教育家精神，体现在“弘道”。习近平总书记强调，要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程，这一号召为教师指明了方向。教师要坚守胸怀天下、以文化人的弘道追求。求学识、问真理、探疑难、辨是非，用大视野、大胸怀、大格局，共同弘扬以天下为己任的天下大道，弘扬全人类共同价值，构建人类命运共同体；坚守“以文化人”的传统师道，传道、授业、解惑，培养可堪大用、能担重任的栋梁之才。
教育家精神是一份信念，更是一种担当。面向未来，让我们坚守家国情怀之底色，强化潜心育人之本色，助力教育的高质量发展，以教育之强夯实国家之富强！让我们在教育家精神的引领下，共同书写新时代教育事业的辉煌篇章！
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