和孩子们一起
“虚度”时光
心理学家阿德勒说:“想要指导心灵，就需要了解心灵运作的原理。只有那些了解心灵及其运作的人才可以运用他的知识把心灵导向更高、更远的目标。”她将一直朝着这个方向，努力做这样的老师，在教育之路上，老师坚持所走的每一步，都会在孩子生命中留有印记。
黄伟燕导师，语文教师，海沧区2024年育人故事一等奖。
黄老师想和你们“虚度”时光，
比如聆听你们心底最细腻的呢喃。
比如在每一个特别的瞬间，共同镌刻下属于孩子们的专属仪式感。
黄老师还想和你们一起“浪费”时间，比如绘春天、瓶子里藏秋。
坐在窗前发呆，直到孩子眸中的阴霾被窗外温柔的风，
一丝丝、一缕缕地吹散。
——题记
如今，黄老师再次引领着这群天使般的孩子们，步入了她作为导师的第二年旅程。黄老师以笔尖为舟，以心为帆，记录下与孩子一同“虚度”的每一刻。黄老师告诫自己，要以一颗情感教育的心，从权威的岸畔驶向智慧的海洋，从“重要他人”及陪伴者的视角，为每一个独特气质的孩子搭建起主动表达的舞台，找寻那隐藏在日常中的“幸福点”，种下“集体意识”的种子，精心培育一个洋溢着爱的班级大家庭，让每个孩子都能在这片沃土上勇敢地袒露心声，共同编织出班级情感氛围的斑斓画卷。通过前面的导师经历黄老师发现，当孩子们沉浸在幸福的海洋，或是站在自豪的巅峰时，正是那颗“集体意识”的种子最易于生根发芽的良机，它对于构建一个卓越的班级集体而言，无疑是一剂强心针。这一切，都基于黄老师坚持的正面情感教育——解决问题，以理解之美，机智之美，创新之美，点亮教育的每一个角落。
最美——是那初见时
在孩子的心中，黄老师总会制造那一抹抹意想不到的惊喜。每一个新学期的启航，每一次学期的圆满落幕，她都用心策划，用孩子们喜爱的方式，让他们满怀期待地迎接每一次努力的启程，又满怀深思地回望每一次收获的喜悦。转眼间新学期来临了，黄老师又给孩子们带来开学的仪式感。她课间发现孩子喜欢哼着《纸飞机》歌曲，她脑中灵光乍现，一条妙计涌上心头——通过“唤醒”与“引导”来激起孩子们的开学热情。她先是让孩子选择提前准备好的各种漂亮的纸，在上面写上自己的新学期愿望，并给“纸飞机”插上梦想的翅膀一齐朝着一个方向飞出去，然后所有同学再去捡“纸飞机”，并把里面的愿望当作自己的新学期学习愿望。摆在孩子面前的虽然只是纸飞机，飞到一定高度就会坠落，但是只要插上梦想的翅膀，纸飞机就有了勇往直前的方向，也有了远远不断的动力。而黄老师说，她很幸运，也很幸福，能够全身心为孩子们注入动力的使者。
黄老师简单的介绍了一次的开学与孩子初见面的例子，相信在她连续几年带下来的班级，她不仅是班级的引导者，更是会让孩子们骄傲：“这是我的导师黄老师，这就是我们的幸福模样。”正是这美好的初见，如基石般稳固了它和她的孩子们之间的情感纽带，再加上那精彩纷呈的课堂，以及一次次激荡人心的活动，让孩子们在幸福中坚定信念：“咱们班级在之后的学习日子里一定会有声有色”这样的意识。
最乐——在那教室里的“人间烟火”
都说最是书香能致远，教室里边总是有书香环绕。黄老师班级的教室里，时不时地还有“人间烟火”。
1
一次美食PK
为了给孩子们打造一个健康成长的美食天地，培养孩子文明就餐礼仪及合作意识，黄老师给孩子们度过一个别开生面的六一，感受六一的快乐，享受快乐童年，黄老师带着孩子们举办“品缤纷美食，享快乐童年”美食活动。首先班级的五个小组制定好活动策划方案：美食主题，商量好美食现场布置，美食成品分工的商量，每个成员都得参与，并力求得到家长的帮助和支持。接着小组活动前做好展示的准备:组员代表介绍、集体人员介绍、绘制海报宣传，介绍的形式请发挥小组的智慧。等到六一这一天，黄老师的教室宛如一个魔法仙境。绚丽多彩的摊位点缀着各种美味的食物，仿佛是一幅令人垂涎欲滴的画面。糖果的五彩斑斓、冰淇淋的甜美诱人、爆米花的香气四溢，美食的香味充斥着整个校园。最重要的是家长代表、科任老师的到场更是让品评美食节活动增加几分隆重。活动的现场惊喜地看到孩子们的各显神通、心灵手巧的创意摆摊、落落大方的美食解说。真是个令人难以忘怀的美食节。此时此刻，我们也能感受到黄老师班级的孩子：高兴、快乐、幸福，喜悦之情溢于言表。黄老师说之所以举行如此的品评美食节活动，主要让班级的孩子有机会能更进一步的增进沟通与交流、增进理解、增进友谊，孩子们的感情更加进一步，关系更加密切、和谐、融洽，更进一步增强班级团队的凝聚力和向心力。
2
煮一次班级泡面火锅
3
包一个转“饺”遇到爱
教室里的人间烟火让教室多出了几分温情，让教室也有了家的温馨。教室里的人间烟火俘获了孩子的胃，也俘获了孩子们的集体心。黄老师觉得，活动如同一股强劲的春风，吹燃了孩子们的激情，拉近了彼此的距离，激发了团队精神。它让一群群孩子在欢笑中成长，让学习中的难题迎刃而解，也让我的班级管理变得更加游刃有余。在活动中，孩子们学会了组织，学会了合作，更学会了如何在舞台上绽放光彩。活动，也是规范课堂纪律，激发孩子学习动力的法宝。他们热爱活动，渴望这份快乐幸福的校园生活。这样的良性循环，让孩子们更加珍惜每一次参与的机会，更加珍视集体的荣誉，他们懂得了“努力即快乐”，“守规即幸福”。因为深知“荣”与集体的紧密相连，所以他们不愿做出任何损害集体的事。同时也解决了黄老师在班级管理中的不少问题。在教师和学生之间，产生了积极的情绪影响，这让良好班集体的建设成为可能。
最幸福——是这守约后
导师，这最不起眼的“角色”，却拥有着最深沉的影响力。黄老师说其实自己只是一个平凡普通的一线老师。是班级中的掌舵人，面对每日的波澜起伏，她会继续用智慧和爱心驾驭着这艘成长的航船。他会继续细心地解读每一个孩子的成长故事，巧妙地引导他们修正错误，让每一个故事都能绽放出完美的光彩。
校园里
有黄老师和孩子一起“虚度”的时光。
这些时光如璀璨星辰
闪耀在孩子们愈发自信的眼神中，
聚在一字字深情的笔触里，
照进一本本厚重的书籍，
也珍藏在黄老师的心里。
孩子们，
让我们一起期待更美好的时光成长。
END
图文：黄伟燕
编辑：苏慧敏
初审：德育室
复审：办公室
终审：校长室
