名师引领赋能启航
共品共研助力成长
胡雅名师工作室第二次研修活动
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，为进一步促进锦里小学和新江中心小学年轻教师的专业成长，11月14日上午，胡雅名师工作室在锦里小学开展了第二次研修活动——“探索情理共融的小学数学童·理课堂路径—主题式学习课堂探究”。
锦里小学苏奇斌校长、工作室领衔人胡雅副校长、锦里小学陈丽羡副校长以及工作室全体研修成员共同参与了本次活动，活动由锦里小学林珊珊老师主持。
播种知识，共同成长
活动第一环节由工作室领衔人胡雅副校长将《小学数学作业设计》和《跨学科主题学习设计与实施》两本珍贵的“智慧种子”，赠予锦里小学数学组。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，在工作室的引领下，这些书籍就像希望的火种，点燃了老师们坚持阅读、追求成长的热情。
立足课标，教有所依
活动第二环节由锦里小学周瑜弢老师带来课标解读和单元分析，周老师基于“教学评一体化”的课标理念下，探索主题式学习的课堂样态，从目标设定、任务设计、评价设计三个角度阐述了备课组对“一亿有多大？”这一主题学习活动的设计思考，真正做到立足课标，教有所依。
学科融合，探“亿”奥秘
紧接着由锦里小学徐静雯老师执教四年级上册综合实践活动——《一亿有多大》，本节课是在学生认识了亿以内和亿以上数的基础上进行的综合实践课，由于学生在生活中很难有机会对一亿获得直观的感受，安排主题式学习，让学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用生活中常见的、可想象的素材充分感受一亿有多大。在前几节课，学生经历了寻找亿的身影、组内提出研究主题、确定研究方案、实施探究过程后，本节课通过交流汇报，深化理解，体会小单位能够推算大单位，培养推理意识。在交流和表达中感受一亿有多大，培养学生的量感。
交流反思，共品共研
课后锦里小学黄一纯老师就本节课带来微报告——《基于教学评一体化的跨学科主题学习设计思路的探索》，黄老师从目标定位、主题确定、任务细化、活动过程实施与评价五个方面阐述了本课的设计思路。肯定了徐静雯老师在执教本课时，注重引导学生在实际情景和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，让学生经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，发展学生的创新意识，实践能力等综合素养。
情理交融，思辨启慧
在评课交流环节，老师们充分肯定了执教者的教学理念，高度赞赏了执教教师在教学过程中坚持以学生为主体，创设真实生活情境，激发学生自主提问意识，给予学生充足的交流、质疑、反思的时间，真正做到了生生对话，以生为本，值得大家借鉴学习。
锦里小学陈丽羡副校长整体点评并阐述了备课组对主题学习活动的实践与思考，也对老师们的进一步尝试与探索提出了期盼。
工作室领衔人胡雅副校长结合童·理课堂的理念，从教师启学，儿童深学两个方面，与大家分享了小学数学“综合与实践”的课堂新样态，强调它不同于传统实践活动的强烈目标性，更强调多种任务模式，多种研究方法的综合，这种综合不是来自教师，而是来自学生个体对实践活动主题的更深入认识和挖掘的过程，重视学生学习活动的过程。他肯定了锦里小学数学组对主题学习活动的尝试与探索，也对我们的进一步研究提出了指导性建议。
教育之道，恰似那珍贵无比的金锡圭璧，熠熠生辉；教学之技，就像精心雕琢美玉一般，精益求精。在胡雅名师工作室这盏明灯的引领下，相信锦里小学和新江中心小学的数学团队必将在教育的征途上越走越远！
图文|数学教研组
编辑|蔡秋萍
一审|胡雅
二审|教务室
三审|校长室
