喝水那些事儿
南湖分园小一班班本课程
幼儿自入园后，很多家长会有担忧和嘱托……
老师，最近宝宝有点上火，请提醒他多喝水。
老师，孩子有点咳嗽，麻烦给孩子多喝水。
老师，婷婷今天有没有把水喝完?
老师，我家宝贝在家不好好喝水，麻烦你在幼儿园多让他喝水。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和健康放在工作的首位，幼儿年龄越小，体内所需水分比例就越高，及时补充对幼儿身体发育非常重要。喝水是我们生活中最平常又必不可少的一件事，在幼儿园，每天要喝多少水?怎么喝水?为什么要喝水?这些问题看似平常，对孩子们来说却也至关重要。那么，如何让宝贝们自主喝水，养成良好的喝水习惯呢?我们跟着小朋友一起，走进他们的“喝水那些事儿”的奇妙之旅。
咕咚咕咚要喝水
从绘本《咕咚咕咚要喝水》中，孩子们初步知道了水对于人体的重要性，多喝水对身体的好处。
辰辰说：“小鱼小花长大也需要水，水很重要！”
江南说：“多喝水我们就不会生病，会变得更加强壮！”
又又说：“喝水可以多尿尿，尿尿可以把我们身体里的脏东西排出去！”
萌萌说：“多喝水拉便便才会通畅。”
小小设计师
美丽的水杯，也可以促使孩子们多喝水，孩子们化身成小小设计师，充分发挥想象力，设计出自己专属的水杯。
通过“喝水真有趣“环节，运用各种小妙招，孩子们在游戏中得到成就感和满足感，喝水意识在活动中得到更进一步提升，最终实现从"要我喝水"转变到"我要喝水”。
水和饮料
老师：补水很重要，饮料也是水，那我们喝饮料行不行?
伊一：不能喝饮料，那样牙齿会疼还会有蛙牙。
（一场属于孩子们的讨论会热烈开场了）
南南：喝水会让身体变得更健康，我喜欢白开水。
骏骏：要多喝水，帮助我们身体消灭细菌！
熙熙：虽然果汁好喝很甜，但是会让我们长蛀牙。
萱萱：我愿意喝白开水！
妍妍：我要喝果汁，果汁可以让我皮肤变白。
通过讨论、投票表决，结果显示，爱喝白开水的胜于喝饮料的，孩子们能根据生活经验，知道喝白开水对身体有盐，喝饮料会损害我们的牙齿，不利于我们的身体健康，对喝水的重要性有了初步的认识，为我们后续开展的系列活动奠定了良好的基础。
珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和兴趣，创设手富的教育环境。最大限度地支持和满足幼儿探索欲望。在喝水很重要环节引导幼儿通过观察、讨论、交流等方式，健康意识在孩子们认知中逐渐加强。
乌鸦喝水实验
植物要喝水，动物也要喝水，为提高孩了们对喝水这件事的兴趣，我们进行了关于水的科学小实验，将物体放入水中，使得水位上升到瓶口，从而帮助小乌鸦喝到水。
实验开始了，没有石头，去哪里找石头呢?
蓁儿说:“我们家玩沙子的地方有。”
帆帆说:“公园旁边的石头路上也有。”
带着对实验的兴趣，孩子们开启了寻找石头之旅……
石头收集好了，小乌鸦能喝到甜甜的水吗？随着瓶子里的石头越来越多，瓶子里的水越来越高。
瓶子里的水已经升到了瓶口，孩子们纷纷用自己的手指当做小乌鸦的嘴巴，尝试喝水，终于小乌鸦们喝上了甜甜的水！
节约用水 我在行动
所有生命都离不开水，所以日常生活中我们需要节约用水，一杯水虽然不多，但是它的作用可不少，小一班的小朋友们想了很多好办法，来看看他们怎么做的吧！
喝多少 接多少
关紧水龙头
喝剩的水可以浇花
在课程最后我们针对喝水活动课程进行了回顾归因式评价，通过自评，他评方式，全面诠释了幼儿在各个环节的表现，有无改进或值得被表扬的，帮助幼儿梳理经验归因评价、互助互学、改变观念，甚至规则意识的初步形成，也为幼小衔接中的自我服务能力方面做好充分准备。
看似小小的“喝水”事件，其中有着良好的生活习惯的培养，自我服务意识的增强，通过喝水系列活动，孩子们良好的喝水习惯逐渐养成，我们也将继续尊重孩子的兴趣，捕捉偶发事件中存在的教育契机，引导孩子从中发现问题、解决问题，生活即教育，孩子的生活不断在延伸着，我们的教育也在一直进行中。
供稿：分园小一班
一审一校：何蕊伶
二审二校：汤惠慧
三审三校：林 静
