在社会主义核心价值观中，友善是对公民维系良好人际关系和社会关系的基本道德规范。“友善”即友爱和睦，相与友善。“友”是友好，表现友好，这是行为要求、是表面现象；而“善”是善良，心怀善意，这是心理要求、是内心态度。“出于善意的友好”，是“友善”这个词对于人际关系的完整诠释。
《幼儿园教育指导纲要》中提出：“同伴之间相互帮助、团结友爱”。我园十分注重培养幼儿的主动性、社会与情感能力的发展。为大力倡导社会主义精神文明，积极引导幼儿从小树立正确的价值观，根植爱国种子，学会交往、学会合作等人际交往能力，我园根据《指南》和《纲要》精神，结合幼儿年龄特点开展了“友润童心，善则天下”德育教育活动。
孩子们通过绘画和讨论的方式，各抒己见地表达了自己对于“友善”的理解，稚嫩的语言中饱含对同伴的关爱，孩子们对友善都有自己的经验和理解。在分享中，小朋友们对友善也有了新认识。
友善就是小朋友们不会拉拉链我帮他。
友善就是友好的和好朋友分享。
友善就是小朋友哭了我抱抱她。
友善就是谦让，要对别人善良。
帮别人挂衣服这是友善
小朋友哭了，我抱抱她这是友善
别的小朋友哭了，我安慰她，这是友善
帮别人穿鞋，这是友善
#01
绘本主要围绕“友善”这一主题。讲述了希望农场的喵喵、吱吱和汪汪为了生活琐事吵得不可开交，严重影响了大家的正常生活。太阳公公让他们共同培养一棵“善良”树，树长成之后可以实现他们的愿望。原本不合的三人在树长大之后终于取得和解，明白了善良的真谛。故事以细腻的笔触，丰富的想象，加上清新自然的文字，以“善良”为切入点，带领幼儿由浅入深、循序渐进了解“友善”的真谛，孩子们知道了好朋友之间要常怀友善之心，在生活中要从小事做起，以友善态度与他人相处。
#02
“生活即教育，一日生活皆课程。”孩子们通过绘画的形式表达绘本故事内容，并将友善的美好渗透在一日生活细节与具体行动中，知中有行，行中有知，促进孩子们良好品质和行为习惯的养成，在日常生活、同伴交往中践行友善，与家园共促友善品质。
：吱吱、汪汪、喵喵、不是好朋友，他们每天因为各种小事吵架
：太阳公公送了一颗善良的种子
：他们一起努力种善良树，合作浇水施肥，他们成为了好朋友再也不吵了。
#03
善良是一种本能，是善心和善行的集中体现。一个人不经意间的善行，或许就帮助了他人，今天小朋友们在心里种下了善良的种子，明天就会开出善良的花朵。明天别人心里也种下善良的种子，后天善良的花就会竞相开放。
看到小朋友哭了，跑过去安慰他。
活动后帮助老师一起收拾整理玩具。
在活动中能大胆举手回答问题，也能安静听其他小朋友回答问题。
能和小朋友合作玩游戏。
友善的表达方式还有很多！
在未来的时间里
宝贝们将继续践行说友善的话，
做友善的事，
构建和谐同伴关系与师生关系，
促进幼儿更好地适应幼儿园生活，
并为将来独立走向社会打下良好的基础。
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供稿：小一班
一审一校：郝 洁
二审二校：汤惠慧
三审三校：林 静
