【教学研究】品文章之美 探阅读之法——记育才二小语文阅读方法探究主题教研活动
文摘
2024-09-30 13:52
云南
近年来，随着科学技术的进步和经济的飞速发展，人们对教育越来越重视。在核心素养背景下，小学初等教育进行了大规模的变革。当前，我国小学语文教育应强化阅读教学的实际需求，使学生具备拓展思维能力，不断提升核心素质。为此育才二小对小学语文阅读的教学策略进行了初步的探索。 9月初，教导处张林莉主任、宗瑞萍副主任相继组织召开教研组长会议和备课组长会议，明确本学期我校语文教研的主题是语文阅读方法探究，采用“小课题研究+汇报课”的形式，研究时限是上、下两学期，研究范围是当下使用的教材内容，最终形成一定的教研成果，汇编成物化册。 各备课组集体备课和小课题研究相结合，循环磨课，推出一节示范课，最后由大教研组组织汇报课。![]( "简篇-品文章之美 探阅读之法
——记育才二小语文阅读方法探究主题教研活动")
9月25日下午，语文大教研活动在学校会议室如期举行。各备课组分享小课题研究主题：一年级是儿歌阅读方法探究；二年级古诗阅读方法探究；中年级是文言文阅读方法探究；高年级是说明文阅读方法探究。接着六位老师分别对古诗、文言文、说明文的阅读方法进行了交流与分享。![]( "简篇-品文章之美 探阅读之法
——记育才二小语文阅读方法探究主题教研活动")
在一年级语文教材中，儿歌以其独特的韵律美、语言简洁性和内容趣味性，成为了孩子们踏入语文学习殿堂的钥匙。儿歌教学不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能在潜移默化中培养他们的语言能力、审美情操和文化素养。我们将从儿歌教学的意义、策略等方面，探讨一年级语文儿歌的教学。![]( "简篇-品文章之美 探阅读之法
——记育才二小语文阅读方法探究主题教研活动")
古诗五步教学法——欣赏朗诵，读诗之美；知人论世，悟情之真；捕捉诗眼，明诗大意；构建画面，想画之妙；感悟意境，明意之雅。![]( "简篇-品文章之美 探阅读之法
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对于小学生而言，文言文学习是小学阶段的语文学习重难点。难学、怕学、学不好是普遍存在于文言文的学习中。家长们更焦虑，常常把文言文学习和国学体验结合在一起，背唐诗、看古文，却始终得不到文言文的学习辅导要领。刘老师建议使用文言文六步法。 小学语文文言文的阅读要提前了解背景知识；深入品味句子结构；注重词语理解；熟读成诵，读出意蕴；借助注释，读懂古文；结合插图，领会内容；对比探究，加深理解；参考辅助资料。![]()
上好说明文，对于提高学生的语文素养和科学素养具有重要意义。小学语文老师可以通过激发兴趣、明确特点、分析方法、理清顺序、品味语言以及拓展实践等方式，上好说明文，让学生在学习说明文的过程中，既掌握知识，又提高能力。 教师要引导学生分析文章的说明顺序，帮助他们更好地理解文章内容。培养阅读技巧可从以下方面进行（1）让学生学会快速浏览文章，抓住关键信息，如说明对象、特点、说明方法等。（2）引导学生仔细阅读，理解文章的具体内容，注意词语的准确含义和句子的表达效果。（3）鼓励学生多读说明文，提高阅读能力和理解能力。![]( "简篇-品文章之美 探阅读之法
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最后，张主任对本次教研活动进行了全面的总结。她强调了我校语文阅读方法探究的必要性，鼓励各位语文老师勇于尝试新的阅读探究方式，激发学生的阅读兴趣，引导学生主动思考，培养学生深度阅读的能力！ 一路采撷，一路芬芳。此次活动的开展，让语文老师在阅读实践的路上有了明晰的目标和方法，老师们将且行且思，且思且行，在探究阅读方法的过程中，欣赏更美丽的教学风景，收获更丰硕的教育成果。
供稿：张林莉、李碧芬
编辑：刘稳
初审：李碧芬
复审：黑凤辉
终审：赵云丹
