2024年11月4日，合川区新华幼儿园迎来了国培计划（2024）第一批自治区统筹项目—广西农村幼儿园优秀园长培养项目、（第二年）国培计划（2024）—2024年国培广西农村幼儿园优秀教师培养项目和由新疆师范大学教授、博导冯江英带队的新疆学前教育发展研究中心调研团大学教授、园长、老师共计100余人入园，聚焦项目式课程，探寻学习方式变革，在深度讨论与经验共享中构建学前教育工作者的经验链，探索学前教育高质量发展路径。
专题分享
解锁项目式课程建构新路径
交流是教育智慧碰撞共生的敲门砖，新华幼儿园三位老师围绕主题项目式课程的关键要素、建构路径、具体实施，结合自己在工作中的实践进行分享交流。
黄镜老师以《光的旅行记—STEAM理念下主题项目式课程开发的实践》为题进行分享。她从主题项目式课程建构的原则谈起，围绕《光的旅行记》项目式课程构建主要要素，梳理主题项目式课程立足“人”、打造“链”、建构“场”的建构路径。
廖伽皓老师和夏雪老师分别分享《以问题导向为主的项目式课程开展路径——以大班“消失的光”为例》《从“哗啦哗啦水风车”到“水声音变奏曲”系统探索》，向专家、园长、老师们呈现了新幼以“QDMPR五步学习法”为实施路径，助推主题项目式课程研究的课程案例；同时分享在项目式活动的开展中怎样打开思维，把握儿童的5C素养，从科学教育走向五育融合，从单一领域走向多维领域，从主题预设走向项目生成，从教师主导走向儿童先行。
关注实践
遇见儿童学习方式的新生态
观摩活动中，园长和老师们成为儿童游戏的观察者、合作者，聚焦儿童发展、学习方式、学习品质等方面，近距离、沉浸式地参与到20余个项目式课程中，在幼儿自由自在的“学·创”样态中，悦见课程的“自生长”，看见儿童有意义的学习。活动中，幼儿亲历项目确定、设计驱动问题、确定认知模型、设计项目实践导图、项目实践，形成涵盖多学科知识、多学习内容、多探索形式的良性课程生态。
多维联动
实现多地域学前教育共同富裕
本次观摩交流中，我们与高校专家、园长、教师、儿童对话，不断探究“课程生长”的全过程，让每个人强烈地感受到在新幼的课程实施中“儿童”的声音被听见，“儿童”的创作被尊重，“儿童”的力量得到肯定与支持。
启思践行，行稳致远。本次活动充分展现了新幼通过主题项目式课程背景下学习方式变革，学习生态重塑，课程改革新举措。展望未来，新华幼儿园将继续秉承开放、合作、共赢的理念，充分发挥示范引领带动作用，在幼教路上继续携手更多幼教同仁，与大家保持共同思考，在开放共融的氛围中，迈着坚定的步伐，向着高质量的学前教育出发，实现教育共同富裕！
统筹丨新华幼儿园
编辑丨夏雪
审核丨徐杰、刘义
