寻教育之本以精进
求真知之源以致远
2024.12.23—25
新华幼儿园承担广安市2024年教师培训市级统筹项目
“幼儿园骨干教师培训”
自然而然的成长 自在自为地绽放
2024/12/23—25
xinhua
12月23-25日，新华幼儿园迎来了广安市2024年教师培训市级统筹项目——幼儿园骨干教师培训班49名同仁来园观摩交流，为期三天的培训，大家在互动、开放的交流氛围中探索、碰撞，共研教师专业成长之方术，共谋学前教育高质量发展之道路。
论·教育之道
PART .01
专家引领
赋能共进
作为承办单位负责人，合川区新华幼儿园杨锐园长主持开班典礼，并以《聚焦动态发展的过程性评价 构建多元评价的教育新生态》为题，分享园所基于“自然而然的成长 自在自为地绽放”的办园理念，将“过程本位”评价观和“儿童是主动的学习者”儿童观融于评价的全过程中，创新实施“五个一”过程性评价的道与术。
专家引领，赋能共进。教育部领航工程李佳名园长工作室、遂宁市蓬溪县广福幼儿园党支部书记、园长李佳以《熵增定律视角下的教师队伍建设》为题，深入浅出从熵增定律的原理、熵增定律与教师队伍的逻辑关联、构建低熵状态的教师队伍建设体系等板块，以自身工作和团队建设经验为真实案例，与参培教师共同交流教师队伍建设的宝贵经验。
研·课程实施
PART .02
师幼互动
聚焦“如何提升师幼互动质量”这个话题，我园向参培教师展示了三个大班年龄段的集体活动，组织教师通过开放性提问、推测、讨论等方式，支持幼儿的学习，呈现了高质量的师幼互动，给参培教师留下深刻印象。活动观摩后，在杨燕园长的引领下，参培教师各抒己见，从儿童的视角出发，梳理出“提升师幼互动质量的策略与方法”的核心经验。
大班数学活动
《一起抓小偷》
大班社会活动
《区域规则我做主》
大班语言活动
《鱼子非》
课例研讨，探寻课程生长点。杨锐园长做题为《未来，人啊人》微讲座，探讨“如何让孩子在与知识、场景、他人的关系构建中，表达出他们自己所需要的节奏、方法、内容、场域”。从而引出一场别开生面的教研会“课程的生长点到底在哪里”，参加教研的老师们从什么是课程生长点、到课程生长点的具象表现、再到如何识别或确定课程中的生长点进行实践经验的梳理，思想碰撞和智慧火花在热烈的讨论中激发和点燃，不仅加深了大家对于“课程生长点”的理解，也为今后的教学实践提供了许多新颖而实用的思路。
思想碰撞
thought
智慧火花
wisdom
展·园本课程
PART .03
案例
课程
案例分享，看见课程。黄镜老师以《光的旅行记—STEAM理念下主题项目式课程开发的实践》为题进行分享，围绕《光的旅行记》项目式课程构建主要要素，梳理主题项目式课程立足“人”、打造“链”、建构“场”的建构路径。同时，6位教师代表分别向老师们详细介绍了班级课程实践路径，通过真实案例呈现了良好师幼互动下幼儿深度学习的样态。
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走进课堂，倾听儿童。在课程分享后，参培老师们走进20余个“光”项目课程，成为儿童游戏的观察者，沉浸式观察儿童“如何学”，教师“如何引”，纷纷表示真切地感受到了新幼课程的力量，儿童有意义的学习也随处可见。
走进功能馆，探寻课程实施路径。参培教师以分组的形式分别观摩生活馆、木工馆、绘本剧馆、思维馆、建构馆五个功能馆的现场活动课例，同时各坊主对各自功能馆的课程设置、开展路径、课程案例等内容与教师们进行了详细的介绍。
木工坊
《百变板凳》
思维馆
《自制吸尘器》
Don't be ashamed
建构馆
《家乡的桥》
品·阅读分享
PART .04
刘义老师以“作为教师，为什么要持续阅读？”问题导入，与老师们分享了主题为《阅读与教育——走进幸福的教育人生》的阅读感悟。他在个人分享部分以《活着》《持续的幸福》为主要内容，向老师们解读了“幸福2.0模型”，小组情景演绎部分以教师视角、儿童视角、家长视角直观地呈现关于阅读的深刻思考，让老师们知道阅读的重要性，引导老师们走进儿童、了解育儿观、学会终身学习。
互学互鉴拓思路，交流融慧促发展。此次参观学习活动不仅让广安市骨干教师培训班老师们领略了我园的教育风采，更促进了区域间教育资源的共享与互补。合川区新华幼儿园将继续秉持真诚、开放的态度，把每一次的接待活动作为促进幼儿园发展的新契机，不断提升办园品质，深耕教育，践行高质量发展，积极打造相互启发、成果互惠、共同进步的平台，与教育同仁并肩逐梦想，合力谱新篇！
-END-
统筹|新华幼儿园
编辑|夏雪
审核|徐杰 刘义
