为进一步深化教学改革，提高教学质量，2024年12月19日下午，长清区地理教研员马昌新带领长清区各校初、高中地理骨干教师齐聚于我校，开展了一次跨越初、高中两个学段的联合教研活动。此次活动亮点纷呈，包含观摩课例、深度探讨教学设计及学案设计、听课评析等丰富内容，为一线教师提供了宝贵的教学启示与实践经验，有效推动了长清区地理教育事业迈向更高台阶。
高质课例展风采
课堂，作为教育教学的主战场，始终承载着知识传授与思维启迪的重任。我校高中地理教师田丽执教的《海-气相互作用》一课，便是这场智慧碰撞中的璀璨明珠。课程以台风“梅花”的视频为引子，巧妙设问，引发学生深度思考。整堂课以台风情境为主线，紧扣“海-气相互作用”的主题，通过自主探究、小组合作探究及师生互动探究等多种方式，辅以科技手段的加持，直观而准确地对比了厄尔尼诺与拉尼娜现象，引导学生精准把握“海-气相互作用”的原理，为观摩的教师们呈现了一堂既高效又精彩的课例。
学案展示促交流
课后，参会教师纷纷驻足，深入交流我校初高中地理组的学案设计与教学设计。这既是对我校教学工作的一次全面检阅，也是与兄弟院校共享经验、携手并进的一次宝贵机会。
深度点评助提升
教研员马昌新与在座教师围绕此次联合教研展开了深入的交流与研讨。长清一中的徐健老师对田丽老师的展示课给予了评价。认为其结构紧凑，师生互动融洽、学生思维活跃有序、课堂高效且内容充实。教学设计图文并茂，巧妙运用地图与问题设计，环环相扣，层层递进。加之现代教具的巧妙融入，更是直观生动地帮助学生理解抽象知识，精准掌握“海-气相互作用”的原理。
长清中学的董小曼老师则围绕我校初高中地理组的学案设计和田老师的展示课与与会教师展开交流。她认为我校的学案既实用又富有层次性。学案设计以问题为导向，激发学生的思维活力，有效提升了课堂效果。同时，她对田老师能够当堂落实所学内容，并引导学生进行应用分析的做法表示赞赏。长清一中的胡慧老师则从初高中地理衔接与思维跃迁的角度结合本节课例展开交流。
教研员马昌新对田丽老师的展示课及我校初高中地理组的学案设计给予了高度评价。他认为，本节课的学习目标紧扣课标，分解合理，注重思维导图的生成，知识结构分解精准到位。在图文材料的选取与应用上，有效降低了学生的思维难度。同时，他也提出了宝贵建议，希望进一步细化学生从思维链生成到知识落实的过程。最后，教研员马昌新为初高中地理教学的衔接过渡及提升教学质量作出了明确指导。
我校初高中地理组教师将以此次教学指导为契机，将所学所悟融入今后的地理课堂中，用心践行地理核心素养，致力于打造优质课堂。本次活动不仅为长清区地理教师搭建了一个交流学习的平台，也促进了跨学段教育资源的整合与共享，对推动教师专业发展具有深远的意义。
