在教育的广袤天地里，我们是耕耘者，也是追光者。而阅读，恰如那束永不熄灭的光，照亮着我们前行的方向。我校深刻领悟阅读之力，坚持倡导教师专业阅读，每学期均组织教师共读活动，以此深化教育洞见，激发教学灵感。本学期开学初，学校为每位教师发放一本李政涛教授的著作——《活在课堂里》，供教师们阅读和交流。
12月13日下午，小学部全体教师欢聚一堂，手捧《活在课堂里》，共同展开了一场思想与灵魂的碰撞之旅。
本次读书分享会的阅读分享者分别来自小学部语、英、美、道、体等多个学科的年轻教师，他们结合自身工作实际和生活体验，从不同角度畅谈自己读书的所思所想、所感所悟，他们叙说故事，阐述观点，畅谈体会，尽情分享在《活在课堂里》这书中的思考与收获。
于润老师围绕“理想课堂”应具备的六个特点：实、长、清、细、深、融，阐述了自己的阅读心得，于老师提到，在以后的教学中应更加注重课堂细节的处理，比如通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，并及时给予他们反馈和鼓励，使课堂更加生动、有趣、有效。
赵恒老师感慨，《活在课堂里》这本书不仅为自己提供了新的教学理念和方法，更重要的是激发了自己对教育的热爱和对学生的关怀。赵老师还提到，以后要将这些感悟和启发应用到体育教学中，希望能够培养出更多健康、快乐、有责任感的学生。
杨贺文老师通过关注课堂的“生命感”、营造课堂的“情境感”、培养课堂的“参与感”、激发课堂的“创造感”、结合学生情况，因材施教五个维度分享了自己的所想所悟。杨老师提到，通过阅读《活在课堂里》这本书让自己更加深刻地理解了课堂的意义和价值所在，也让自己更加坚定了对教学的信念和追求。
李傲霜老师认为，只要我们紧紧围绕“活在课堂里”这一教育核心，以学生为中心，以教师为主导，以创新为动力，就一定能够打造出更加优质、高效、富有魅力的课堂教学环境，为学生的未来发展奠定坚实的基础，为实现中华民族伟大复兴的教育梦贡献自己的力量。
王悦欣老师则将自己的教学实践和书中的教学理论相结合，提到在学生的个人成长中，教师要秉承公正、公平的原则，具体问题具体分析，不能否定学生的个人发展和继续发展的可能性，更要避免给学生贴标签和定性。
庞家勇老师通过营造积极的沟通氛围、提供明确的沟通和反馈指导、鼓励参与实际的沟通活动和项目以及利用技术工具提升沟通能力四个方面，提到我们可以通过课堂环境有效培养学生的沟通能力。这不仅有助于学生的全面发展，还能为他们未来的社交和职业发展奠定坚实基础。
读书分享接近尾声，但阅读的热情却在每个人心中燃烧。最后，小学部学生处主任李增聪总结道：“读书是教师成长的必经之路，也是我们学校不断发展的动力源泉。希望大家以此次读书分享为契机，将阅读融入生活，不断提升自己的专业素养和人文底蕴，为教育事业贡献更多的智慧与力量。”
浅酌慢品悟书韵，且悟且进同提升。阅读是教师最美的沉淀，亦是教师“最深厚的积累”。学校将继续创设良好的读书分享氛围，引领广大教师踏踏实实、认认真真地多读书，读好书，使读书活动成为提高教师能力的一条长效路径，努力实现教师队伍从“阅读”到“悦读”的迈进，提升教师核心素质和专业水准，构建有特色的书香校园文化！
END
撰稿：孙煜娴
摄影：郗文辉
编辑：卢晓璇
审核：陈忠新
