《远程教育杂志》系CSSCI来源期刊，是由浙江开放大学主办的一本紧密追踪与反映国内外现代远程教育、教育技术及相关领域的前沿脉搏、选题与研究新进展，为广大读者/作者展示广阔的教育研究图景的新锐学术性杂志。重点关注“学习科学”领域中的最新研究进展，以版块式、专题式呈现国内外相关的研究成果。
刊发文章的影响因子与转载率近年来逐年上升。在清华大学“中国科学文献计量评价研究中心”等发布的《中国学术期刊影响因子年报（社会科学版）》（2010-2013）中，期刊复合影响因子从2010年的1.065，上升到2011年的1.509、2012年的1.595、2013年的1.709。期刊复合影响因子学科排序2013年底进入教育类期刊前10位，列9/258。
在2011年5月武汉大学“中国科学评价中心”公布的第二届中国学术期刊评价中，《远程教育杂志》首次被评为A- RCCSE核心期刊。2013年4月，在武汉大学第三届RCCSE核心期刊评价中，被评为A类核心期刊，列教育类期刊第19位。
《远程教育杂志》十分强调学术文章的创新与厚重感，要求来稿正文必须8000-10000字；注重刊发文章的学术规范、研究方法与过程，并呈现尽可能多的参考文献信息。非常关注远程教育、教育技术或相关领域中的课题研究进展以及研究连续性的成果，乐意为潜心学问的中青年学者提供展现其研究成果的舞台。曾用刊名：电大教学。
本刊主要开设有本期特稿、理论前沿、学习新论、学术视点、深度阐述、专题研讨、开放大学、社区教育等多个栏目。
参考文献规范及示例：
1.正文中引用的文献采用著者-出版年制
（1）在所引用处标注著者姓名与出版年，并置于“（）”内，中文著者注明姓名，欧美著者只需注明姓；集体著者著述的文献可标注机关团体名称。倘若正文中已提及著者姓名，则在其姓名后的“（）”内只著录出版年。
示例：
虽然它渴望作为“巨型大学”重心沉入社会底层，但远大理想与实际运作之间还存有诸多障碍而导致纠结甚多（严冰，等，2006）。
依据全视角学习理论所揭示的学习发生机制，并结合吴文杰等人（2010）提出的“学生在线学习有效性的三层次框架”......
贝茨（Bates,1994）指出，教育智能体的情绪表达可以促使学习者相信他们在与真实的“人”进行交互，从而有效提升他们的学习投入度。
（2）正文中引用多著者文献时，对欧美著者只需标注第一个著者的姓，其后附“et al.”;对于中国著者，应标注第一著者的姓名，其后附“等”字；姓氏与“et al.”“等”之间加逗号。
（3）在参考文献中著录同一著者在同一年出版的多篇文献时，出版年后应用小写字母a,b,c...区别。
示例：
任友群，2018a.我们该怎样研讨“教育信息化2.0”？[J].远程教育杂志（4）：3.
任友群，2018b.人工智能的教育视角初探[J].远程教育杂志（5）：37.
正文引用处的“（）”内也需注明（任友群，2018a）和（任友群，2018b）
（4）倘若有多位欧美著者的“姓”相同，则在其“姓”后增加缩写的“名”。
示例：
多媒体学习认知情感理论将情感、动机和元认知整合到多媒体学习认知加工过程中（Moreno R.,2010）。
2.文末参考文献采用著者-出版年制组织
本刊自2022年起，参考文献规范标准将统一采用“著者-出版年制”的标准：首先，按文种集中分为中文、日文、西文、俄文、其他文种5部分；然后，按著者字顺排列（中文文献按著者汉语拼音字顺排列；英文文献按著者首字母顺序排序；字顺相同者按出版年排列）。
文末所有参考文献不再以数字顺序进行排列。
《远程教育杂志》2025年度重点选题
01数字文明视域下中国式教育现代化建设
数字文明视域下教育生态重塑与发展；
数字文明视域下学习型社会的构建和终身教育治理研究；
数字文明视域下的教育公平和教育治理研究；
教育数字化转型的中国发展模式、域外经验及国际比较。
02学习型大国建设和终身学习体系探索
全球学习型城市的发展策略及本土化方案；
智能技术驱动下的终身学习体系构建；
教育强国战略下的学习型乡村建设的新范式、新探索、新实践；
老年友好型社会建设中的教育行动。
03人工智能教育
教育大模型在学科教学中的精准应用；
人工智能在高等教育中的本土经验与中国模式；
人工智能通识教育的理论与实践；
人工智能教育质量保障。
04大模型驱动的科学研究范式变革
学科大模型赋能的跨学科、超学科研究；
大模型教育应用的技术路线及范式变革；
大模型时代的社会科学研究范式变革。
05学习科学与创新教学设计
智能环境下学习者心智模型的发展；
人工智能驱动的包容性和公平性教学设计；
超学科、跨学科教育的理论范式演进及机制。
06教育技术学的中国自主知识体系构建
具有中国特色的教育技术自主知识体系研究；
教育大数据赋能的精准教学等实证研究；
融合智能技术的在线教学新设计、新发现与新实效；
智能教材等新型教育资源的设计与开发。
07教育政策及国内外最新研究报告分析
国内重要教育政策解读；
国内外关于学习科学、教育技术等相关领域的重要学术会议的评述；
重要国际性组织（UNESCO、OECD）发布的具有引领性、学术性与指导性的教育纲要或文件的深度剖析与解读。
