为进一步加强班主任队伍建设，分享班级管理的有效经验，切实提升班级管理水平，促进泰山小学班主任快速成长，11月4日中午，南京江北新区泰山小学进行了班主任专业能力提升培训。
回顾知得失
学生发展中心魏安莲主任从学生课间习惯养成、星级班级评选和学生活动三个方面进行了反馈和总结。魏主任结合平时的一些随手拍的照片，为班主任团队中默默付出、以身示范、温柔用心、坚韧坚守的班主任点赞。同时，她也指出了在班级管理中存在的问题，并提出改进措施与方法。
展望见未来
泰山小学校长助理许嵩向全体与会班主任分享了狄德罗效应的管理学小故事，带领班主任共同制定十一月班主任工作目标、重点任务清单以及行动指南。她指出，学生的整理和收纳能力是学生必需的基本劳动技能，从管理身边一平方、整理家中十平方、维护教室百平方入手，家校联动合力育人，方见学生成长。同时，许助理也指出：班主任应更多地深入了解学生习惯养成实际情况，有针对性的指导，多设计家庭劳动实践作业，及时评价反馈，让我们的习惯养成教育工作形成体系，顺应学生发展需求。
班主任微研讨
“雅净生慧，劳动创美”
我已做了什么？
我还能做什么？
接下来怎么做？
各班主任以年级组为单位进行研讨，现场随机抽取了两位老师进行分享。
周玉君老师认为，在班级劳动中，要做到人人有事做，事事有人做。用最朴素的方法坚持教育指导：进教室看地面，出教室看地面，时常检查桌肚，特殊学生特别关注。
赵婷婷老师则强调，劳动要教育，更需要老师们身体力行。
他山之石
一（1）班 李彤彤老师
一年级是学生正式习惯养成的最佳时期。开学初，我就跟孩子们约定了班级的收纳区域。比如饭盒按组放在柜子里，水杯按组分区域放，足球放在足球框中，桌椅时刻对齐线，人离开座位椅子要推进去。平时我也会多提醒，多示范。
班级虽然已经按区域摆放物品，但是个别学生还是需要不断提醒，接下来我会安排有责任心的学生负责这几个区域，提醒大家水杯要摆放整齐，饭盒如何摆放才能拿取更方便。桌肚收纳技巧我也会利用班会课教孩子们桌肚收纳技巧，课间巡视，班会课评比，帮助孩子们养成良好的收纳习惯。
二（1）班 程书梅老师
大事必做细：这是今天的班主任研讨活动给我留下的一个深刻想法。学生能从入学开始，就学着收纳整理各种物品，学会分类收存，进行收纳的方法，虽事小，但意义大。学生既学会合理的运用空间，又能促进他们更好地成长。
通过年级组的交流学习，我们总结了让教室环境整洁的一些做法：
折叠：能够折叠的物品都要折叠，雨披折叠置于柜内，让体积更小。
四方形摆放：如尽量把作业本按大小成方形来摆放在前面桌上，更工整。
直立：如所有卫生工具物品都直立起来悬挂，把扫把和拖把统统悬挂好，充分利用垂直空间。
集中：如把足球同一类物品集中收纳在后面柜内，绿植、课外书籍置于柜台。
清理：定期清理教室所有柜子、课桌，以保持其干净和整洁。同时，可以鼓励学生使用一次性垃圾袋，每天及时清理个人垃圾。
总之，从细节管理着手，让学生学会收纳整理，通过交给他们合理的收纳方法和措施，创造一个洁净舒适的教室环境。
三（1）班 张蓉老师
整理有方，收纳有序
收纳习惯的培养有助于提高孩子的独立思考和生活能力，使他们更好地适应未来生活。
如何快速有序整理自己的书包和抽屉：
分类理：大书和大书归类叠放在一起，小本和小本同样归类叠放在一起；
有序放：左边放大书，右边放小书，中间位置留给笔袋和纸巾；
无用扔：碎纸片和使用过后的口罩需丢弃。
四（1）班 陈彤老师
目前我们班正在解决的整理收纳问题是：
1.学生的书包摆放（已完成）：第一大组和第四大组靠墙的同学桌子有桌架，书包放在桌架上。其他组的书包挂在自己课桌的挂钩上。
2.课桌的抽屉整理（待完成）：要求每个同学的书包里的物品，整齐地摆放在抽屉里。
3.提前做好候课，有序地摆放物品，有助于及时候课（正在督促完成）。
4.室外课的桌面清空，板凳桌椅对齐（已经安排专门的同学负责督促整改）。
五（1）班 陈思斯老师
班主任要尽力做到两点，一是勤，勤于了解学生、勤于表扬，哪些孩子在班级里做的比较好、在家里做的比较好，可以利用晨会在班级表扬。同时，加强家校沟通，及时反馈学校表现。二是严，给孩子们做示范作用，以身作则，言传身教。在教室里主动捡拾垃圾，要带领同学一起打扫教室。严格班规，进教室就提醒孩子桌子板凳对齐，把检查抽屉、个人桌面纳入机制，每周用优化大师统计得分，恰当奖惩。
六（1）班 林静老师
定目标，勤检查
1.分类存放。将物品分类存放，如将教材、练习册、作业本、试卷、文具等分开放置。试卷最好分科分类装在试卷袋。
2.使用标签。用标签标记试卷袋或各科教材等，便于快速识别和取用学习资料。
3.清除非必需品。学会断舍离，每周搞一次大清除，去除不必要的杂物和不再使用的书籍和资料，减少混乱。
4.养成整理习惯。每天固定时间进行整理，在校时间建议选择放学后整理，在家可以选择睡觉前进行整理。
5.使用工具。可以用文件袋来帮助自己收纳整理书籍和学习资料。
6.物归原处。轻松有效的整理，就是养成使用物品后立即归位的习惯。
7.限制物品数量。限制自己拥有物品的数量，比如作业本、文具等，用多少准备多少，避免不必要的堆积。
泰山小学“泰禾”班主任工作室，把学生行为习惯的培养，作为班主任工作行动研究的切入点，持续做好班主任工作的校本培训。学无止境，研无止境，每一次实践，都会产生新的思考和启示。“泰禾”班主任工作室，将持续引领泰山小学全体德育小伙伴携手并进，在教育的道路上不断探索、创新，共同为孩子们的健康成长撑起一片蓝天。
班主任例会
图文：端聪聪
编辑：刘连美
一审：魏安莲
二审：王军英
三审：许嵩
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