和孩子一起制定班级公约的4个好方法：
吃饭时候的怎样做最好？
餐前、餐后我们都要做哪些事？
午睡时间我们应该怎么做呢？
大小便时我们应该怎样做？
孩子们总是在各种各样的问题中长大，教师可以在处理好孩子的“纠纷”后，及时结合出现的问题，和孩子们一起讨论协商。
大家都想玩一个玩具时怎么办？ 为什么要排队？ 遇到自己不会的事情，应该怎么做？
这样的问题怎样避免？班级公约在教师和幼儿的集体智慧中应运而生。
“班级公约”可不是我们的独创哦！每个班级都会有自己的小公约，带孩子们看看其他小朋友在班级中建立的“公约”，一起拓宽大家的思路，说说我们可以学习借鉴的地方。
最重要的是，我们要把制定规则的权利交给孩子们，让孩子真正成为管理自己的主人。
制定好不同区域、主题、环节的《班级公约》后，我们可以请孩子来认领自己的一块小小“责任田”。
认领“责任田”的孩子，不仅要起到监督检查的作用，更重要的是能提出好建议、好方法，帮助小朋友们更好的遵守“公约”。
谁的“责任田”管理得最好呢？也请孩子分享自己的方法吧！《班级公约》责任制可以锻炼孩子们的责任心、提高孩子的表达能力，也在集体生活中，教会了孩子如何与人相处。
小小的班级公约还有很多制定方法，把规则教育内化在孩子心中，让孩子在点滴的小事中完成自我管理。
我们会发现，每个孩子真的在按照班级公约的约定，把规则变成行动，每个孩子都会逐渐变得懂事、进步！
摘星人联盟·《幼儿园班级公约标识》已更新至2.0版本，包含了班级公约、餐后我可以、进餐规则等标识，辅助幼儿形成良好的生活习惯，强化孩子们的规则意识。
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《幼儿园班级常规标识》
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