以书为伴，丰识，识得人生百态；
以书为伴，塑心，心有温文尔雅；
以书为伴，获乐，乐在丰富人生。
为强化“书香机关”建设，即日起，嵩明县教育体育局微信公众号将开办“遇荐好书”栏目，推动好书共读、共鉴、共品的良好学风，欢迎广大网友积极投稿！
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01
『内容简介』
《教学勇气》是帕克·帕尔默的教育经典之作。它深入探讨了教学的本质。书中指出，优秀教学不是单纯的技术，而是源于教师的自身认同和自身完善。教师要直面教学中的恐惧，这种恐惧存在于教师和学生之间，但正确对待能让教学升华。
书中还阐述了教与学的悖论，倡导辩证思考，避免教与学各要素的分离。同时强调共同体的意义，教师应平等对待学生，打造师生共同求知的良好氛围，让教学在共同体情境中开展。
这本书促使教育者反思自身，关注内心世界，为教师的专业发展提供了新方向，对教育改革和实践有着深远影响，是一本能触动教师心灵、启发教学智慧的佳作，值得每位教育从业者深入研读。
02
『精彩语句』
“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自教师的自身认同与完整。”
“倾听学生尚未发出的声音意味着什么?意味着不断地宽容他人，关注他人，关心他人，尊重他人；意味着不能匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默，并且不要迫使他们说我们想听的话；意味着充满深情地走入学生的世界，以便他或她把你看成是能一直倾听真话的言而有信者。”
“这种教学勇气是从真我与世界的景观中最真实的地方开始的，是引导学生在自己的生活中去发现、去探索、去栖身于此的勇气。”
03
『阅读感悟』
这本书深刻地揭示了教师在教学过程中面临的心灵困境。我们常常看到，在日复一日的教学里，教师们似乎被各种外界因素所裹挟。课程标准的严格要求、成绩考核的压力、学生参差不齐的状况，这些都可能让教师在教学中逐渐迷失自我。然而，作者告诉我们，问题的关键在于教师的自身认同和自身完整。
《教学的勇气》着重强调了教师认识自我的重要性。每一位教师都有着丰富的人生经历，这些经历塑造了我们的价值观、性格和独特的教育理念。它们是我们在教育之路上最宝贵的财富。当我们有勇气正视自己的内心，挖掘那些隐藏在深处的热情、兴趣和信念时，我们就能在教学中展现出独一无二的魅力。
学校应该成为一个充满活力的学习共同体。在这里，教师之间可以相互分享教学经验、交流教育心得、共同攻克教育难题；师生之间也能形成一种相互学习、共同成长的良好氛围。这种共同体的存在，为教师在教学中面临挑战时提供了强大的精神支持。
《教学的勇气》是一本充满智慧与力量的书籍，它唤醒了教师内心深处的力量，让我们在教育这条充满挑战的道路上，带着勇气和爱，重新审视自己的教学，为学生创造更美好的学习体验。
04
『荐书人』
高琪，女，一级教师，嵩明县小街镇阿古龙小学教务主任、英语老师。曾荣获“嵩明县骨干教师”、“嵩明县优秀教师”等称号，嵩明县教师技能岗位大赛二等奖，县级优秀指导教师。
教育格言：真正的教育，是用心编织温暖的摇篮，摇着学生的梦想，走向充满阳光的未来。
审核 | 朱玲芳
校核 | 代佳家
图文 | 办公室
编辑 | 贺 莉
