高山仰止，见贤思齐，为促进教师专业成长，也为青年教师提供学习交流的机会，嵩明县各学校积极开展教研活动，发掘特色校本课程，促进学校高质量发展。下面，一起跟随小编来看看本期优秀的教研案例吧。
县直机关幼儿园班本课程:遇见“蚕宝宝”
课程缘起
春天是万物复苏的季节，对孩子们来说也是观察生命、欣赏生命的大好时机。有一天，科学课上，小番老师带来了几只蚕宝宝，让小朋友们观察，于是小朋友们对蚕宝宝的喜欢便一发不可收拾，天天追着问老师，蚕宝宝是怎么长大的?长大会变成什么？他喜欢吃什么……?于是老师决定在班级里饲养一群蚕宝宝，让小朋友们一起来观察蚕宝宝的生长过程。
“兴趣是最好的老师”，小朋友们对蚕宝宝有着浓厚的兴趣，就会主动去探索，去求知、去实践。基于幼儿好奇心重、喜欢探索的特征，“遇见蚕宝宝”之旅马上开始啦!
课程目标
1.认知目标：了解蚕宝宝的生长变化过程及不同阶段的外形特征。
2.能力目标：
①能细致、专注地进行观察，并能用图画的方式进行记录；
②能用恰当的语言描述蚕宝宝不同阶段的外形特征。
③知道蚕丝可以用来做被子、衣服、扇子等。
3.情感目标：
①喜欢探究活动，并在探究中有所发现时感到兴奋和满足；能用语言和身体动作清楚地表现自己的观察结果。
②体验饲养的快乐，对饲养活动感兴趣，
③珍爱生命、敬畏生命。
课程网络图
PART 01
初遇蚕宝宝
蚕宝宝大调查
孩子们疯狂讨论着，也提出了各种各样的问题，为了解答孩子们心中的疑问，老师通过调查问卷的形式，孩子们和爸爸妈妈一起调查资料，寻找关于蚕宝宝的秘密。
蚕宝宝大讨论
要开始养蚕了，孩子们热情高涨。为了进一步了解孩子们的已有经验，老师和孩子一起讨论关于蚕都知道些什么呢?
教师的思考：
PART 02
探索蚕宝宝
养蚕初体验
养
蚕
小
能
手
在大家的热心帮助下，蚕宝宝终于不愁粮食了。
遇到的问题
与
解决的方法
教师的思考：
蚕宝宝的身体
蚕茧里的蚕宝宝
蚕的一生
1
见证蚕宝宝一次次的蜕皮长大......
2
看见蚕宝宝吐水，一起分析原因......
3
看着蚕宝宝吐丝结茧......
4
等待蚕茧的出现......
3
看着蚕茧变成蚕蛹......
4
等待蚕蛾的出现......
教师的思考：
PART 03
蚕之趣
对蚕宝宝经过一段时间的观察，开展了手工活动《蚕丝扇》。
煮蚕茧
遇到的问题
与
解决的方法
问题：蚕茧是白色的，所以抽出来的丝也是白色的，小朋友们想要彩色的，怎么把蚕丝染上颜色？
手工进行中......
研究证实蚕丝是一种梦幻般的纤维，具有极大的科研价值。除了制成服装，要有许多新颖的用途，如制药、电子制品和家居用品。科学家们还在探索蚕丝在社会生活中的其他应用。
教师的思考：
科学探究需要无穷的好奇心和果断的执行力，如果没有孩子们的好奇和不断提问，我想我们也不知道蚕丝的作用如此之大，因此我们要鼓励孩子展开深度探究、深度学习。
课程总结
本次班本课程从2024年3月开始，到5月底结束。孩子们从兴趣出发，去体验饲养蚕宝宝，从零基础的养蚕小白变成一个个养蚕小能手，可以说孩子们的收获也是非常大的。我们看到了在这个过程当中，孩子们勇于探索未知，主动去刨根问底，将摆在眼前的问题和困难去一个个解决，通过小组合作，孩子们的表达能力和交往能力都有了不同程度的提高。
与蚕为伴，一起进步成长。孩子们陪伴了蚕宝宝的一生，在这个过程中，不断体验着生命的变化与美好，产生对生命的爱护与敬畏的情感，与“知善而行，乐享童年”的课程理念完美契合。“遇见蚕宝宝”的课程结束了，相信2024年的这个春天，这个养蚕故事，会深深地印刻在每位孩子的脑海里，留下美好的回忆。
幼儿收获
邂逅蚕宝宝，孩子们是幸福，他们每天观察、一起照料、分享关于蚕宝宝的新鲜事，社会性交往得到发展；在观察、照顾的过程中，孩子们激发了探究欲，提升了语言表达能力，增进了幼儿之间的人际交能力；见证生命的开始、变化、终结与循环，满足了好奇心，也对生命有了感悟。
教师收获
我们从幼儿的经验与兴趣出发，帮助孩子解决养蚕过程中的实际问题，在班本的推进中，我们扮演孩子的支持者、引导者、记录者，鼓励孩子积极探索、大胆猜想，感受到了尊重幼儿、互相讨论带来的力量，孩子收获的同时也让自己收获成长。
审核 | 朱玲芳
校核 | 代佳家
图文 | 相关学校
编辑 | 可 娅
