为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，进一步加强幼儿园与小学教育的科学衔接，了解大班幼儿初入小学后的生活、学习等各方面的适应情况，进而有针对性地调整幼小衔接内容和方向，促进幼儿园与小学有目的、有计划地双向科学衔接，9月24日，文昌市文城中心幼儿园组织教师来到我校，开展“大班毕业生进入小学一年级入学适应”追踪回访暨幼小衔接研讨活动。
走进一年级课堂
在课堂上，幼儿园老师们欣喜地看到孩子们保持着良好的坐姿，全神贯注地聆听讲授，并且自信满满地回答问题。当他们走出教室，作为班级领队时，也展现出了认真负责的态度，有序地引领队伍前行；在做操时，他们的每一个动作都充满了专注与认真。老师们无不感叹孩子们自从成为正式的小学生后所展现出的显著成长与进步。
和一年级班主任细致交流
通过观察一年级学生的课堂表现及其入学适应情况，发现了不同幼儿园毕业生之间的差异，同时注意到文城中心幼儿园的孩子们所具有的优势。幼儿园老师们围绕课堂专注力、整理习惯以及规则意识的培养等幼小衔接的关键环节与一年级班主任进行交流，一年级班主任提出了宝贵的培养建议，促使幼儿园老师们对幼儿的成长有了更加深入和全面的了解。
和毕业生聊一聊小学的校园生活
“园长妈妈，我好想你！”“老师，你能再抱抱我吗？”“老师，还记得我吗？”……幼儿园园长和几位老师们走进小学，孩子们就立马围了上来，开心地与老师们拥抱在一起。有的孩子抱着老师久久不肯撒手，有的孩子不停地和老师说悄悄话，还有的孩子拿出精心准备的手工作品送给老师。这一幕幕场景，让师生之间的重聚格外温馨。
教研·提升
为了深入交流幼儿入学后的适应情况，我校与文城中心幼儿园的幼小衔接团队开展了联合教研活动。小学方面的衔接团队针对孩子们的行为规范、生活习惯、学习状态、人际交往以及情绪管理等多个方面进行了阶段性总结与反馈。在全面了解孩子们的入学适应情况后，双方团队重点讨论了包括专注力、规则意识、行为习惯、阅读习惯以及劳动教育等幼小衔接的关键要素，并共同探索了科学有效的衔接方法。此外，双方还共同探讨并制定了新学年的幼小衔接工作方案。
本次回访不仅见证了孩子们的成长，也是对幼小衔接工作有效实施的一次肯定，进一步明确了幼小衔接工作的方向。接下来，我校将总结经验、巩固成果，对幼小衔接工作的内容、形式等进行完善，探索出基于两所学校“幼小衔接共同课程”体系，科学实施教学活动，精准缓解幼小阶段坡度，有效实现“五育并举”促进儿童健康全面成长。
