主题班会，是学校开展班级德育工作的重要阵地，如春风化雨，滋润着学生们的心田，塑造着他们的品格。班主任通过班会可以有计划、有目的地对学生进行思想、道德、心理等当面的教育，帮助学生树立正确的价值观。学生通过班会分享想法与感受，提高自我认识，也增加了交流，增强了班级凝聚力。
11月13日上午，洛阳市第二外国语学校召开的德育分享会就以班会展示为主题，通过一堂生动的主题班会课，给学校全体德育人以启示，共同领略班会在班级中的魅力与力量。
分享经验 共育花开
会上，初三14班班主任张丹老师和同学们以“寻找生活里的‘美’”为主题召开了一次班会。
此次班会从校园美景视频引入，带领学生感受美，之后以校园生活中常见的关于“美”的场景演绎，进一步引导学生辨别美，由此引出内在美、外在美。最后，通过对内在美、外在美场景的列举，加深学生对内外在美的感知。在此基础上，开展了一场关于内在美、外在美的辩论赛，通过学生的讨论、发言，突破内、外在美的关系。当学生对内外在美有整体感之后，通过撰写倡议书落实到行动。最后以王志珍院士的事迹升华此次班会的意义，让学生们真正明白外在美是青春朝气的展现，是干净的着装、举止间的文明礼貌；内在美则是灵魂的高尚，是善良、坚韧、智慧等美好品质的集合，二者缺一不可。
班会课后，初三年级主任王旭进行了点评。王旭主任认为，初中阶段，正是学生对美有着多元认知的阶段，会关注人的外貌、穿着打扮，也会对自然美景有自己的认知。同时，也逐渐理解了善良、诚实、勇敢等品德也是一种美，有才华也是美的体现。但中学生对美的认知上可能存在一些误区，比如过度追求外在美，片面理解内在美，审美标准单一等等。初中正值价值观形成的关键时期，老师的适当正确引导，有助于提高学生的审美以及对美的判断力，明白美是多元的，外在美形式多样，内在美同样重要，真实的自我也是美，不要盲目追求不符合自己的所谓“美”的标准，去发现平凡生活中一个个小美好的“美”。
关于主题班会开展的内容，德育处副主任白彩娜提出了两点看法供班主任们借鉴。
首先班会的选题要有针对性。班主任必须调查研究，掌握班情，清楚学生近期关注的热点是什么，知道学生动机、需要、情感等心理特征。选取具有代表性、启发性对学生的思想情感和行为习惯起潜移默化作用的题材，根据当前最需要解决的，进行筛选、提炼、策划、组织后，以引起学生注意，激发学生兴趣，及时地对学生进行教育。
其次选题要有系统性。初中三年开展主题班会应有系统规划。如：初一学生刚迈人初中，是习惯形成的关键时期，班会侧重点应是“如何做一个合格中学生”，侧重开展主题为常规纪律、行为文明、班风学风、社会公德教育以及学习方法探索的班会；初二是初中生身心发育的关键时期，班会侧重点应是“如何迈出青春第一步”，侧重开展生理心理及学生素质教育、世界观和人生观培养、意志教育等内容的班会；初三的学生面临升学，班会的侧重点应是“如何做一名优秀的初中毕业生”，开展主题为励志成才、感恩、良性竞争、理想与付出、培养诚实、勤奋、坚强、自信等优良品质的班会。此外，一些新近国内外重大时事或社会热点也可及时成为班会的主题。
每一次的培训，都是一次宝贵的学习与收获之旅。在学生们思想与需求不断变化的当下，德育工作需要用心也需要创新。今后，我校将继续积极探索德育工作的新方法和新途径，利用现代科技手段丰富德育活动形式，使德育课程更加贴近学生的学习生活实际，让学生在参与中体验、感悟和成长，提高德育教育的实践效果，致力于细心呵护每一位学生的身心健康，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
文图：程慧娟
编辑：程慧娟
审核：白彩娜
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