师说 | 弘扬教育家精神 加强学工队伍建设（一）

                                                                 编者按：

2024年9月11日，我校召开 “弘扬教育家精神 加强学工队伍建设” 座谈会，校党委书记曹洁、副校长李慕堂，学工队伍代表以及相关职能部门负责人齐聚一堂，共话学校教育发展大计。会上，11位教师代表结合自身工作，交流经验、畅谈责任情怀。从不同角度阐述了教育家精神的重要性，展现了我校学工队伍立德树人、自信自强的精神风貌。

本期推送聂炜等5位教师代表的发言，让我们一起来看看吧！

尊敬的各位领导、老师们：

大家好，我是马克思主义学院教师聂炜，在这秋意渐浓的日子里，作为班主任代表发言，我深感荣幸。在此，请允许我代表所有的班主任，向在工作中给予我们关怀、帮助和支持的领导及同仁们，表达最诚挚的感谢。下面我就从自身素养和师生关系两个方面，谈一下对学生工作的理解。

第一， 加强职业素养，秉持勤学笃行，求实创新的躬耕态度。 

作为一名青年教师，我最先接触到的教育理念是：手脑并用，创造分析。这八个字作为校训，朴实无华、意蕴厚重，深刻阐释了我校要为社会培养“注重理论、强化实践、崇尚创造、长于分析”的应用型人才。面对这样的目标，我深感肩负的使命和责任，也清晰的认识到要想培养出优秀的学生，就要不断提升自身职业素养，秉持勤学笃行，求实创新的躬耕态度。因为当今时代，各种新知识、新事物层出不穷，学生接受知识的渠道更加便捷多元，教师只有学而不厌 才能诲人不倦，所以要积极拓宽专业视野，积累教育教学智慧，乐于学习新知识、新技术、新理论，才能用新思维、新观念、新方法破解教学科研中的难题，不断提升教书育人新本领。

第二， 构建健康融洽的师生关系，勤修乐教爱生，甘于奉献的仁爱之心 。  

作为一名班主任，我认为健康融洽的师生关系尤为重要，这需要勤修乐教爱生，甘于奉献的仁爱之心 。在开展学生工作时，我始终将他们的成长和发展放在首位，关心学生、爱护学生、尊重学生。在学习生活方面，无论是困难还是烦恼，我都愿意倾听他们的诉说，及时了解学生的心理健康和精神需求，让他们感受到温暖和关爱，给予最真诚的帮助和支持，我坚信每一个学生都有自己独特的闪光点，只要给予足够的关注和鼓励，他们都能绽放出属于自己的光彩。在学生发展方面，针对学生特点，围绕学业规划、职业规划、人生规划等方面，提出指导性意见，引领学生明确人生价值、找准人生定位、修正人生航道，让每一个学生都有学习成长的获得感和幸福感。

也正如习近平总书记所说，“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望”。那么在学校这个温暖的氛围中，我很开心能向优秀的老师们学习，也感恩学校提供这个交流的平台。在未来的工作中，我会继续以习近平总书记的教书育人观为指导，以四有好老师为目标，立足实际，贯彻卓苦为刃、筑教为先的甘肃教育精神，努力提高育人质量，助力学校发展，积极做好学生成长道路上的“引路人”。

尊敬的各位领导、各位老：大家好！

今天，我们齐聚一堂，共同参加“弘扬教育家精神座谈会”，这是一次意义非凡的聚会，它不仅是对我国历代教育家卓越贡献的深情回望，更是对我们当前及未来教育事业发展的深刻思考与展望。

习近平总书记提出的教育家精神，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等六个方面凝练出了新时代新征程进一步加强中国特色教师队伍建设的根本遵循与行动指南，意义重大、内涵丰富。作为教育战线上的一名老兵，我深刻认识到，教育家精神是学校发展的根与魂，必须把教育家精神融入教育教学全过程。今天我深感荣幸能够在这里，就如何弘扬教育家精神，分享几点个人的思考与体会。

一、铭记历史，致敬先贤

回望我国悠久的教育历史长河，从孔子的“有教无类”到陶行知的“生活即教育”，从蔡元培的“兼容并包”到叶圣陶的“教是为了不教”，无数教育家以他们的智慧与情怀，书写了我国教育的辉煌篇章。他们不仅传授知识，更注重培养学生的人格与品德，倡导教育公平，推动教育创新。我们应当时刻铭记这些先贤的卓越贡献，从他们的教育思想与实践中汲取智慧与力量。

二、传承精神，不忘初心

教育家精神，是对教育事业无限热爱的体现，是勇于探索、敢于创新的精神风貌，更是以学生为本、无私奉献的高尚情怀。在新时代背景下，我们更应传承和弘扬这种精神，不忘初心，牢记使命。作为教师，我们要不断提升自身的专业素养和教育教学能力，用心用情去关爱每一位学生，激发他们的潜能，引导他们健康成长。同时，我们还要积极投身教育改革与创新，为构建更加公平、优质、高效的教育体系贡献自己的力量。

三、面向未来，勇担使命

面对未来社会的快速发展和变革，教育面临着前所未有的挑战与机遇。作为教育工作者，我们要有前瞻性的眼光和战略性的思维，积极应对教育领域的各种挑战。我们要深化教育教学改革，创新人才培养模式，加强师德师风建设，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

今年学校授予我“十佳班主任”荣誉称号，我感到无上光荣，但更多的是责任与使命。我唯有加倍努力，今后以更优秀的工作成绩回报学校。我将牢记习近平总书记的谆谆教诲，自觉践行教育家精神，牢固树立“躬耕教坛、强国有我”的志向与抱负，努力培养更多让党放心、爱国奉献的时代新人，为推动我国教育事业的发展贡献自己的力量！

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：

大家好！我是来自电子工程学院的专职辅导员贾天威，今天，非常荣幸能够在这里，以辅导员的身份和大家一起探讨 “弘扬教育家精神” 这个重要的主题。教育家精神意味着对知识的执着追求。作为教育工作者，我们也应该以教育家为榜样，不断充实自己，提升自己的专业素养。我们要积极参加各种培训和学习活动，拓宽自己的知识面，掌握先进的教育教学方法。只有这样，我们才能更好地满足学生的学习需求，为他们的成长提供有力的支持。

弘扬教育家精神并不仅仅是理论上的探讨，而是一个需要付诸实践的课题。具体而言，要以教育家精神引领高校辅导员的职业素养提升，我们必须从强化教师身份认同这一逻辑起点出发，唤醒弘扬教育家精神的内在动力。同时，完善选拔和培训机制是关键步骤，这有助于加强弘扬教育家精神的条件支持。最终，通过优化激励评价体系，我们能够营造出一个有利于教育家精神传播的良好环境。因此，作为专职辅导员的我们，必须加强教师身份的认同感，并激发弘扬教育家精神的内在动力。

毫无疑问，教师是弘扬教育家精神的核心主体，这与辅导员所承担的双重角色——教师和管理人员——高度一致。然而，长期以来，辅导员的管理者身份被广泛认可，而其教师身份却往往显得不够突出，认同感也相对较低。因此，辅导员必须首先认同自己的教师角色，认识到自己工作中的教育属性，以积极的职业使命感来激发弘扬教育家精神的内在动力，这是教育家精神得以实现的逻辑起点。如果辅导员从一开始就不认同自己的教师角色，甚至持有质疑或否认的态度，那么弘扬教育家精神就无从谈起。

另一方面，辅导员应依托课堂教学，充分发挥其教书育人的本职作用。

教学是教师的天职，对于辅导员来说，课堂教学更是培养和展现其教育家精神的重要平台。因此，辅导员应当精心设计思想道德与法治、形势与政策、大学生心理健康、生涯就业指导等课程的教学过程，以教育家的“精、气、神”赢得学生的真心喜爱和尊重，从而在三尺讲台上体验到作为教师的职业幸福感和使命感。

最后，教师节已过，教育家精神长存！祝各位领导和可爱、可敬、可亲的老师们身体健康，热爱工作、热爱生活、热爱自己！

习近平总书记给全国优秀教师代表致信中到“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神”。

通过学习理解教育家精神，我认为这既是显性的知识理论， 也是一种内隐的情感特质。一方面，教育家精神从样本角度为我们提供了道德高尚、学识渊博、能力出众的教师模范，另一方面，教育家精神的六个层面系统阐释了我们作为教师应具备的道德素养、专业能力与情感价值，指引着我们自我提升、自我塑造。

习近平总书记指出：“思想政治工作是学校各项工作的生命线。”我们辅导员作为高校开展大学生思想政治教育的骨干力量，应加强理想信念教育，以教育家为榜样，严格以教育家标准要求自我，坚持以教育家精神锤炼自我，主动担当建设新时代人才强国的战略使命，深入思考教育强国建设过程当中辅导员的职责使命，努力成长为大学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，不断强化理想信念、 道德情操、躬耕态度与仁爱之心，涵养育人智慧与弘道追求。

弘扬教育家精神，要全面落实立德树人的根本任务。我们要教育引导学生心有家国，坚定理想信念，引导学生树立正确世界观、人生观、价值观，培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，堪当民族复兴大任的时代新人。                  

落实教育家精神，要加强理论学习。教育者要先受教育，树立终身学习的观念，加强理论学习，不断更新知识和教育理念。积极探索新的工作方法和思路，结合时代特点和学生实际，开展富有成效的教育活动，提高思想政治教育的针对性和实效性。

践行教育家精神，要有仁爱之心。我们要做学生的知心人、热心人、引路人。我们要聚焦学生关注的热点问题和思想困惑，了解每个学生的特点和需求，给予他们真诚的关怀与帮助，以仁爱之心对待每一位学生，倾听他们的心声，关心他们的发展，助力学生成长成才。

何其有幸，能在同学们最美好的青春年华相伴左右。何其有幸，能在全面推进中华民族伟大复兴的新征程中，培育社会主义接班人和建设者。站在新的历史起点上，我们辅导员将自觉弘扬和践行“教育家精神”，树立“躬耕教坛、强国有我”的职业抱负和远大志向，以“为党育人、为国育才”作为根本目标，不断锤炼自我，为祖国繁荣富强做出应有贡献。

尊敬的各位领导，敬爱的老师们：

大家上午好，我是传媒学院的专职辅导员王志，很荣幸能够在此发言，与大家交流学习，分享自己对于弘扬教育家精神的浅薄理解，以及我应做些什么的一点思考：

第四十个教师节已经落下帷幕，然而全国教书育人楷模、全国高校黄大年式教师团队带头人，以“弘扬教育家精神”为主题所做的宣讲仍在我们耳畔久久回响。通过学习相关文件，我认识到教育家精神是中国传统师道文化的根与魂，是无数教育先辈们鞠躬尽瘁，孜孜铸就的凝心力，同时，教育家精神具备新时代的特征，为高素质教师队伍的发展指明方向。其中，“心有大我、至诚报国”激励广大教师将个人的理想信念与国家教育事业紧密相连；“言为士则、行为世范”强调了评判教师的第一标准是师德师风；“勤学笃行、求是创新”鞭促着教师提高专业素养，主动拥抱变化，顺应时代发展；“乐教爱生、甘于奉献”要求教师坚守仁爱之心，倾注无私关怀；“启智润心、因材施教”则传递了中华优秀传统文化中的教育智慧和价值理念；而“胸怀天下、以文化人”赓续着一脉相承的教育情怀和弘道追求。

我想，作为一名从事高校学生工作的新人，我无疑是幸运的。无数教育先辈们以家国情怀为动力源泉，为教育事业呕心沥血，留下宝贵的精神财富，路易艾黎先生以“手脑并用，创造分析”的校训诠释其教育理念的内核，为兰州城市学院在新时代焕发生机注入不断动力，这些精神财富直到今日仍不断激励着我牢铸信念基石、修养道德品格、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表。

我深知，大浪淘沙，始见真金，在新时代的浪潮中，青年辅导员更应树立崇高的理想信念，坚定不移，为党育人、为国育才，牢记誓词中的一字一句：拥护党的领导，献身教育事业，恪守职业规范，提升专业素养，情系学生成长，做好良师益友，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人而努力奋斗！

在未来的工作中，我将自觉践行教育家精神，以新时代高校教师职业行为十项准则和高等学校辅导员职业守则规范自身言行，赢得学生的尊重与信任，为学生成长成才树起标杆。我愿带领学生共同翻阅厚厚的真理之书，共同踏上遥遥的实践之路，共同渡过漫漫的心灵之旅，共同书写长长的生命画卷。我的发言到此结束，谢谢大家！