师说 | 弘扬教育家精神，加强学工队伍建设(二）

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编者按：

2024年9月11日，我校召开 “弘扬教育家精神 加强学工队伍建设” 座谈会，校党委书记曹洁、副校长李慕堂，学工队伍代表以及相关职能部门负责人齐聚一堂，共话学校教育发展大计。会上，11位教师代表结合自身工作，交流经验、畅谈责任情怀。从不同角度阐述了教育家精神的重要性，展现了我校学工队伍立德树人、自信自强的精神风貌。本期推送田健民等5位教师代表的发言，让我们一起来看看吧！

各位领导、各位同仁：

今天的会议主题是“弘扬教育家精神、加强学工队伍建设”，我想作为学生工作人员，弘扬教育家精神，努力成为“经师”与“人师”相统一的“大先生”，首要的就是要成为一名优秀的教育工作者。

今天在座各位基本都是我们的专职辅导员，高校专职辅导员具有教师和管理人员双重身份，是我们干部队伍建设的重要来源。我从党委组织部的职能职责出发，就辅导员如何做好本职工作，成长为优秀教育工作者、成长为优秀管理干部，有五点思考与大家一起交流探讨。

一是讲政治。辅导员直接从事学生管理工作，很多人都将是学生入党入团的引荐人、求知向上的带路人，必须深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，严守政治纪律和政治规矩，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。不该说的不说，不该做的不做，守牢师道尊严和政治底线，给学生树好榜样。

二是讲担当。干事担事是干部的职责所在，也是价值的重要体现，是一种政治责任、行为操守、思想境界，是党的干部必须具备的基本素质。面对学生学习生活中的各类问题，我们要善于做知心大姐、暖心大哥，时刻把学生的事抓在手上、放在心上，时刻牢记“以生为本”的宗旨，既要敢担学生教育培养的事，也要能担好学生教育培养的事。

三是讲创新。高校是给青年传授新知识新技能的教育场所，青年又是朝气蓬勃、极富创造力的群体，作为辅导员，必须走进学生、紧贴学生、融入学生，了解青年思想特质，把准时代发展脉搏，不断创新学生工作的方式方法，成为解决学生成才成长各类困惑的解题高手，帮助学生实现全面发展的成才梦想。

四是讲实绩。工作是干出来的，大家要真正潜下心去思考学生工作、投身学生工作，经常性深入学生群体、深入教室宿舍，把自己和学生融在一起、打成一片，脚踏实地、心怀教育赤诚，向书本学、向领导学、向同事学、向实践学，与学生“共情、共识、共鸣”，务实功、出实招、求实效，才能练好本领、干出成绩。

五是讲廉洁。习近平总书记指出：“好老师要学为人师、行为世范”。教师这一职业崇高而神圣，和学生打交道，要始终牢记教师身份和岗位职责，严守新时代高校教师职业行为十项准则，自重、自省、自警、自励，坚定“为党育人、为国育才”的初心使命，克己奉公、以俭修身，才能当好学生成长的引路人、同路人、开路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、全面建设社会主义现代化国家不断作出新的贡献。

谢谢大家！

各位领导，同仁：

大家上午好！

很荣幸能够参加今天的座谈会。时光荏苒，自2008年9月入校以来，被学生以“老师”相称，刚刚16载。在昨天学校举行的庆祝第40个教师节表彰大会上，看到躬耕教坛30年前辈们高大的身影，心中难免惶恐，扪心自问，30年后的我是否也能初心不改，用一生践行教育家精神。

教师工作无时无刻不是我们世界观、人生观的亮相，每名教师都有千斤重担，一个肩膀挑着学生的现在，另一个肩膀挑着国家的未来。在此，仅分享一个从师以来发生在自己身上的小故事，和大家谈谈我对教育家精神的理解。

2021年，我在校团委负责全校的“西部计划”招募工作。这一年，疫情肆虐，“西部计划”招募报名呈现出井喷态势，全校报名人数激增，很多同学打算以此为过渡，在缓解就业压力的同时，为之后的考公、考研做准备。在面向报考新疆维吾尔族自治区同学的面试环节，我遇到了2021届毕业生，体育学院体育教育专业胡毓斐同学。面试中，我发现这个高大的男生并不了解新疆地区对于“西部计划”志愿者的政策待遇，对自己可能遇到的困难和挑战也没有理性的认识，但当我问到你为什么选择去新疆时，这个孩子抬起头，满眼光，回答到：“我就是想到党和人民最需要的地方去！”寥寥数字，掷地有声。当时我被震撼了，类似的话我写过无数次，讲过无数次，但确是第一次从一个踌躇满志的学生口中听到这句话。这一刻，我感受到了教育的力量，感受到了城院学子至诚报国的理想信念。

胡毓斐如愿去了新疆，在距离新疆和田市80多公里远的巴克墩村开启了自己的支教生活。一年后，我接到了他的电话，电话那头，断断续续的声音难掩其兴奋的神情。他告诉我说他所在的集体，新疆和田县塔瓦库勒乡巴克墩村小学西部计划志愿者接力支教服务队，获评第26届中国青年五四奖章。他说：“参加西部计划，在沙漠腹地挥洒汗水，不仅仅实现了个人的承诺，同时也是在履行我们这一代青年的使命与担当。”我又一次被他感动了，肩膀上的担子在这一刻似乎更重了。

一代人有一代人的长征，身为新时代的一名普通高校教师，我也在问自己，我能为学生成长做些什么？能为学校发展贡献什么？又能为中国式现代化奉献什么？如今，这个问题的答案渐渐明朗起来，那就是要心有大我，坚定至诚报国的理想信念；要言为士则，恪守行为世范的道德情操；要启智润心，发挥因材施教的育人智慧；要勤学笃行，保持求是创新的躬耕态度；要乐教爱生，坚守甘于奉献的仁爱之心；要胸怀天下，践行以文化人的弘道追求。只有踏踏实实做好本职工作，为中国式现代化培养更多优秀人才，在中华民族伟大复兴历史征程中始终坚持为党育人这一主责主业，我想，这就是我身为一名普通高校学工教师能够递交给这个时代的答卷。

尊敬的各位领导、各位老师、各位同仁们：

大家下午好！

首先我要感谢学校党委对我们全体学工人员的关心，今天我们都是来自学生工作一线的学工人员，我相信我们每一位同仁都能够深刻领悟到教育家精神的重要性，也是我对于“教育家精神”的一点感受，八个字：乐教爱生，甘于奉献。就我个人而言我认为学工队伍的建设归根究底还是人的建设，如果我们每一位辅导员在自己的工作领域内专业化、职业化、专家化那我们的这支学工队伍自然也就专业化、职业化、专家化了，下面就我在工作中对于“教育家精神”的一点感想与大家分享探讨，有不足之处还请大家批评指正。

一、找准定位，守正创新。

我们作为一名一线的学生工作者，职业特点不同于任课教师，我们自身每一个人不同的阶段，心态、观念、行动力都会对学生有不同的影响。比如新手辅导员需要的是面对岗位适应和认知正源，包括业务技能的上手、工作氛围的适应，班级管理等方面；成熟型辅导员需要将工作梳理，形成工作风格，归纳和总结自己的工作优缺点，不断地突破自我，完善能力维度，在形成相对稳定的工作模式后寻找更大发展。教育家精神是一种追求真理的精神。作为一名教师，一名辅导员我们必须具备追求真理的勇气和能力，不断深入思考和探索教育事业的本质和规律。

二、向光而行，向阳而生

我们辅导员要珍惜每一次锻炼自我的机会，我们不要惧怕沟通、惧怕自己畏惧的事，我们成长了，才能打破原有的能力局限、视野局限。一次次面对学生的活动也是你在你的行业内向上生长的机会，近朱者赤近墨者黑，教育家精神就是一种锤炼意志品质、锤炼业务本领、锤炼教育情怀的过程。我们要去努力带领学生冲破现有桎梏，向给他们正向引导和精神引领的人学习，不断刷新自我理想认识，不断拓宽个人发展渠道，向光而行，向阳而生。

三、认知破局，思维升级

我们不能漫无目的的在学生工作的海洋里苦苦挣扎、倦怠、煎熬.作为一名学生工作者，如果单单把做好常规工作，只把精力用于八小时之内，只把学生不找事作为职业定位和个人追求的话，是远远不能满足时代要求和教育发展需要的。个人的成长和高度往往取决于八小时之外的精专研修，取决于你相关业务知识的储备和一点一点日积月累的工作经验的积累。因此，我们要定期从纷繁琐碎的学生工作中抽离出来，去审视个人的行为，教育家精神是一种关注学生全面发展的精神，学生是教育工作的中心和最重要的对象。而每一个学生都是独一无二的，要因材施教，有针对性的工作，才能真正实现学生的转变与全面发展。

四、成人达己，和谐共生。

一位好的辅导员，我认为要基本处理好五种关系，一是与自己的关系，做好定位，明确目标；二是与职业的关系，适应和内省相统一，既顺应又保持独立人格；三是与学生、家长的关系；四是与单位、同事的关系；五是与家人的关系。教育家精神是一种奉献教育事业的精神。

最后我以习总书记强调的做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，到“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人“四个引路人”作为为今天发言的结语，希望我们再坐的各位以后都能相互合作，相互学习、相互支持，心有大我、至诚报国、言为士则、行为世范、智慧育人，勤学笃行、乐教爱生、甘于奉献。

尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好。作为学工队伍的一员，很荣幸今天在这里与大家一起就“弘扬教育家精神，加强学工队伍建设”共同学习交流。

就我个人而言，教育家精神中所凝练出的精神内核、信念品质、师者境界和价值旨趣等内容，是我踏实工作，发挥作用，进阶提升的行动指南。我想从三个方面谈谈对“弘扬教育家精神，加强学工队伍建设”的理解和思考。

一、理想信念与道德情操是学工队伍建设的核心

 “心有大我、至诚报国的理想信念”是首要具备的政治前提与价值根基。从辅导员队伍建设层面来看，政治性是辅导员队伍的基本属性和鲜明底色，道德规范是辅导员应具有的思想行为自觉。

“言为士则、行为世范的道德情操”是指导学工队伍建设的价值指引，作为与大学生联系最紧密的一员，高校辅导员的行为在潜移默化中会对学生产生深刻影响，所以辅导员要立足明大德、守公德、严私德的基本要求，要锤炼品格，努力成为塑造学生品质、品德、品味的“大先生”。

二、育人智慧与躬耕态度是学工队伍建设的职业素养的向度

“启智润心、因材施教的育人智慧”体现了中华优秀传统文化中以人为本的教育智慧，“以生为本”的教育原则，根据不同学生的认知能力、思想特点和实际需求，有差异性地实施教育行为，做到因势利导、量体裁衣。

结合具体实际而言，传媒类学生都有自身的个性和特色，艺术生本身就具备一定的艺术特长或技术特长，加之学校的系统教学实践，专业技能进一步强化巩固，而相较忽略了其他知识的学习，因而呈现出艺术素质与文化素质失衡的状态；所以我们为学生打造21天习惯养成的系列打卡活动、让新媒体、新闻专业的学生和播音编导的艺术类学生“卓越护航”结对帮扶，学习上互帮互助，生活上取长补短。

在健康体魄方面，“懒宅”生活方式逐渐兴起与蔓延，传媒类学生的健康状况不容乐观。学院通过趣味运动会、荧光夜跑等品牌活动，让学生走进操场，强健体魄，并且在团队活动中培养集体意识。

传媒专业在教学中强调学生要做“一专多能”的人才。对于学工队伍的每一员，也是同样。勤学笃行、求是创新的躬耕态度要求高校辅导员须不断磨炼“七十二般变化”，不断打磨专业技能，进得了寝室、跑得了警局、聊得来心理、讲得了政策、解得了难题。

三、仁爱之心与弘道追求是学工队伍建设的落脚点

“教育是一门‘仁而爱人’的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”。这里面的爱，我理解有两种热爱与关爱，首先是热爱，要热爱国家、热爱学校、热爱学生、热爱事业。学生工作有时候很琐碎，甚至在日常的学习生活中，学生渐渐地把辅导员当成了保姆，更有甚者对待辅导员召之即来挥之即去。难免有怀疑、颓唐，厌倦之时，但是如果你有一份热爱，才能有无问东西，坚守教师、辅导员的这份职业的初心。

其次辅导员是学生首选的倾诉知心人、求助热心人、成长引路人，根本职责是“围绕学生、关照学生、服务学生”，如何做到 “以学生为中心”首先要以爱呵护学生成长，辅导员要关注学生的全面发展，不仅关心他们的学习成绩，更要关注他们的身心健康、兴趣爱好、职业规划等方面。

最后“胸怀天下、以文化人的弘道追求”彰显了教育家的高远境界，展现了中华民族的博大胸襟与世界格局。学工队伍的建设过程中要引导学生始终保持对中华优秀传统文化的高度认同，不断讲好中国故事，注重培养学生的世界格局和文化高度，并在融入世界发展洪流中坚定文化自信，推进以文化人。

学之愈深，知之愈明，行之愈笃。

在高校里，学工队伍是结点、枢纽、桥梁，我们有一种聚合的能力。教育家精神，是学工队伍建设的动力指引，我们要继续深刻学习领会“教育家精神”的内涵要义和践行路径。

建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。习近平总书记强调，“建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作”。在致全国优秀教师代表的信中，总书记也要求全国广大教师要以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个维度对教育家精神作出深刻阐释。这也是新时代赋予全体教育工作者的崇高使命，为造就支撑教育强国建设的高素质教师队伍指明了方向。

 以爱为源，坚守初心。回首过往，我在教育之路上已行走数十载，对“教育家精神”也有了愈发深刻的体会。一路走来，有过欣慰的欢笑，有过委屈的泪水，有过深深的感动，但从未有过丝毫的动摇。在不断的探索与实践中，我也找到了属于自己的教育密码，用爱去启迪学生，引导学生，成就学生。我也将这份爱传递给我的学生，在她们心中生根发芽。大学里的师长，除了传道授业解惑，更应该培养青年学生成为有道德、有理想、有情怀、有责任、有担当的人。当我以爱为纽带，和学生紧密相连时，教育才有了真正的价值和意义。教育家精神，就是启智润心，因材施教的育人智慧。 

以情化人，践行初心。多年的学生工作教育实践，让我对于教师这个身份有了独特的感悟。既要有严师的严谨，又要有益友的亲切。虽有“路漫漫其修远兮”的艰辛，但更多的是“吾将上下而求索”的坚定，我也因此而收获到了人生中最宝贵的财富。每一个学生都是一粒独特的种子，给予他们适宜的阳光、土壤和水分，他们定能绽放光彩！

用心耕耘，无私奉献。如果说教师的专业素养是教育的基石，那么爱心与奉献一定是教育的灵魂！鲁迅先生曾经说过：“教育是植根于爱的。”这份爱提醒着我，每一个学生，无论成绩优劣、家庭背景如何、性格特点怎样，都需要得到老师的关爱与关注。特别是那些学习和生活中有困难的学生，更需要得到鼓励与支持。这种关爱和支持，能够照亮他们前行的路，塑造他们积极向上的人格，引导他们树立正确的价值观和人生观，成为学生健康成长道路上的引路人。

以德立身，砥砺前行。教育者最宝贵的品质就是高尚的品德。“教育家精神”不是空洞的口号，是实实在在的行动，这些行动可以体现在一节精彩的课堂讲授，一次生动的主题班会，或者是一次深刻的交流互动、有意义的主题社会实践。而这一切，都在诠释着教师的品德与风范，我们只有以德立身，用心育人，用爱化人，才能成就学生的未来。践行教育家精神，就是要努力提升自身素养，培养更多合格的社会主义建设者和接班人，让教育之花绽放出更加绚烂的光彩！