前几天和同事闲聊，谈到大宝写作文费劲儿的事情。同事惊讶地说，你的儿子还发愁写作文？刻在基因序列里的技能。
首先，儿子肯定是亲儿子。
其次，写不好作文是真写不好。
我写的文章放到小学年龄组肯定拿不到高分，这不是小学的问题，而确实是我的问题。
应试作文获得高分的难度超乎我们的想象，咱们先分析一下需要具备哪些条件才能拿高分。
一个学生想写一篇高分作文，需要直击阅卷老师的要害，因为作文不是答题卡，电脑就能直接判断对错。
作文是人工阅卷的，就好像你精心准备了一盘色、香、味俱全的锅包肉，可食客是个重庆人，他只爱吃回锅肉啊。
所以高分作文的出现不仅要学生写得好，还要阅卷老师看着好。
其实说是学生和老师两方面的原因，其实说白了是一方面的原因，老师的经验、审美、喜欢都直接决定这篇作文是不是能得高分。
还有一个关键问题，你写的这篇作文能遇上喜欢你作文的老师的概率有多大？
其实小学还好了，只要家长帮助孩子揣摩一下语文老师的喜好，蒙混过关还是不成问题的。
如果换成高考，那就基本歇菜了，就好像钓鱼，一竿子甩进河里，你知道哪条鱼来咬你的钩？
综上，获得作文的高分是不是不亚于被雷击中。
不过，获得高分虽然难，但是获得一个不错的分数还是能通过练习达成的。
可能有的朋友知道，我日常的工作就是拟公文、报告、汇报、总结这一类的东西。
举个简单的例子，如何写一篇合格的报告。
首先，我们得知道为什么要写报告？是不是因为上级单位或者监管机构需要我们报告一些他们感兴趣的内容？
好，那既然是这样，一般情况下在要求我们写报告之前，一定会有一个相关的工作通知。
注意，重点来了。
因为有通知，那么我们报告的内容一定是紧扣通知要求的。
还原到写作文的层面，那就是审题。
你得知道人家让你写什么，比如题目是写一篇关于春天的散文，你非整一个秋天金黄色的收获，写得再好能给你分吗？
知道要我们写什么之后，那就得关注怎么写的问题了。
比如通知要求要提高站位、具体实施情况、获得了怎么样的成果，下一步工作怎么安排。
那咱就得对应写上：
接到通知之后，不管什么屁事儿，那咱都是相当重视，专门还开了个专题会，研究了大半天，这叫提高站位。
具体实施那就得往多了写，善于举一反三，人家要求一个，咱就非整个三个出来，态度决定高度。
至于获得什么样的成果，只要咱不傻，即使没啥水花咱也不 能说没结果啊，谦虚点咱就说取得了较好的成果，如果有必要，当然也可以写成获得了空前的成功。
最后就是下一步工作了，这其实就是表决心环节，上级英明神武地开展了这项工作，分支机构真是醍醐灌顶，要早这么干不早好了吗？
接下来就是继续贯彻执行，把这项工作当成日常工作来坚持不懈，为某某事业共享力量啥的。
好像又有点跑偏了，还是回到作文的问题。
除了知道写什么，还得看出要咱们怎么写。
基本上也就那几样，多少字数，突出什么主题，表现什么情操之类的。
看清楚了以上的要求，最起码也算有的放矢了，高分虽然不一定行，及格应该问题不大。
阅卷老师端着茶缸子，吹着茶叶沫子，撇着大嘴最多说一句，不怎么出彩，但是和规矩，少扣两分吧。
天下文章大体分为三类，一类是给上面看的，一类是个大众看的，一类是给自己看的。
给上面看的要清晰、规整、合规；给大众看的要文笔好、有共情，参考我给各大公号骗稿费的文章。
最后一类，我理解仅仅是一种表达，毫无遮掩、不加修饰、发自内心。
这类文章不需要太多修辞，用多了反而显得虚假，直抒胸臆就好，犯不上做到妇孺皆知，雅俗共赏。
我一边写着八股公文、一边在网上更新着我的第三类文章。别总用有用或者无用来评判一篇文字，它们对于我来说最大的用处便是它们真实地存在着。
我的身体满是污垢，而我的精神可以抽个空干净一下，这和修辞好不好、得分高不高、上级喜不喜欢没关系。
或许多年以后，我的坟头已经荒草丛生，大宝连清明节都不去看我了。
而他却会在某一个下午辅导他的孩子写作文的时候想到：
我那个死鬼老爸之前写过一篇关于学生作文的文章，现在想想，简直一点用都没有。
我很欣慰。
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图片创作：老曹大哥
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如果可以，往后余生，拉兄弟一把
你的每个在看，我都当成喜欢
