综合组的各位老师们为本次赛教做了精心的准备，呈现了一堂堂优质的课堂，从异彩纷呈的美术课、音律悠扬的音乐课、激情无限的体育课、充满科技的信息课、感受情绪的心理健康课，再到奇幻有趣的科学课，每一堂课都将成为孩子们知识海洋中的璀璨明珠。教师们以扎实的理论功底，巧妙的教学设计，娴熟的多媒体技能，丰富的实践教学经验，让学生在快乐的情境中收获成长，向大家展示了综合组教师的教学风采。美术教师在课堂上通过非遗传承——皮影戏，重点引导学生进行审美感知和创意实践。课程内容丰富，既涵盖了皮影戏的文化背景、发展历程以及传承情况，向学生详细介绍了中国非遗皮影文化及其蕴含的工匠精神。同时，通过引导学生拼接孙悟空皮影，让他们顺利掌握皮影人物的制作步骤，并且用两脚钉和竹签解决了皮影人物运动的难题。作品展示环节仿若传统庙会一般热闹非凡，无论是学生还是老师都兴奋不已。这堂课让学生充分领略到“非遗皮影”的独特魅力，也让他们亲身体验到了皮影的乐趣。通过学习既锻炼了孩子们的实践能力，也进一步丰富了他们的课堂与课余生活，培养了孩子们感受美、欣赏美、创造美的能力。
体育教师精心准备、淋漓尽致地展示了自己扎实的体育素养和教学基本功。教师们结合技能与健康要素展开教学，课堂设计层次清晰，与德育有机渗透，带给孩子们积极向上的正能量，让他们尽情地享受体育与健康带来的快乐。孩子们在老师的带领下，跟随老师的节奏，融入到这欢乐浓厚的课堂氛围中。体育组的教师们把握了新课标精神，重视对学生运动兴趣及运动技能的培养，落实“教会、勤练、常赛”的新课程理念。科学教师结合生活实际，通过趣味实验激发了学生对科学的浓厚兴趣。课堂上注重培养学生的创新思维，用精准的提问和耐心细致的引导，使得学生们在轻松愉快的实践中收获了知识，提升了学生们的科学素养。在授课时老师们充分调动了学生探索的积极性，在实验中不断引导学生思考、分析和探索，鼓励学生大胆尝试、积极发言。科学组的教师们充分考虑课标要求及学生年龄特点，因材施教，合理运用驱动性学习策略，从问题的提出、方法的预测、实验的设计及修正包括后续得出结论，从而呈现出了学生自主设计实验、探究实践的过程。将课堂还给学生，使学生们的动手实验与思考、解决问题的能力得到提升。让学生直接体验、经历知识的形成过程，并发现其中蕴藏的科学思想，这正是我们应该追求的目标。信息技术教师注重学生的自主探究学习，侧重于培养学生的动手操作能力。整堂课以学生为主体，通过任务驱动，让学生在做中学，在解决问题中逐步掌握查找和替换的方法，并能自觉地使用这些工具及操作技巧进行文字的查找与替换。学生能够运用逻辑思维和分析能力，选择合适的工具和方法，解决实际问题。在操作实践过程中，学生的自学能力和小组合作能力都得到了锻炼。心理健康教师结合学生身心发展的特点，通过创设密室逃脱的情境来帮助学生寻找愤怒的出口，并借助一系列闯关活动让学生感受愤怒的情绪，让学生通过表演小剧场的方式寻找解决愤怒的方法。在课堂上培养了学生的创造性思维能力，在一次次活动中打开思维，打破思维惯性。课堂上学生兴趣浓厚，参与度高，师生、生生互动活跃，分享感受，聆听心声，启发思考，促进成长。音乐教师结合了奥尔夫教学法中的声势律动和达尔夫茨教学法中的身体节奏打击乐，带领大家从轻松活泼的律动歌曲入手，在造型、身体打击乐、回声、呼应、回答等设计技巧方面，循序渐进的开展互动、创造性的学习，带领大家在愉快的玩耍中，学习用身体的不同部位打出动听的花样节奏。在课堂上通过游戏设计、情景呈现、亲身体验等形式为大家带来音乐活动，激发同学们的参与积极性。
