【启航·赋能·共成长】——记2024年龙口西小学新教师培训
文摘
2024-09-01 17:05
广东
为打造一支高素质的教师队伍，助力新教师迅速成长，龙口西小学于8月25日至26日为近两年新加入学校的教师举办了一场为期两天的培训。这次培训着眼于培养新教师职业认同感、师德修养，提高师生互动、家校合作、班级文化建设的能力，快速适应教学和班级管理工作。会议由德育处副主任杨彬老师主持。龙口西小学党总支书记赵加永、龙口西小学校长陈武、龙口西小学党总支副书记张峰出席培训开幕。赵加永书记对新教师的到来表示热烈欢迎，他向新教师提出了期望，强调龙口西小学作为优质学校的地位，源于高水平的师资、高标准的课程建设和高素质的学生。对新教师，赵书记叮嘱，要遵循习近平总书记的教导，向优秀榜样学习，做最好的自己；以“路虽远行则将至，事虽难做则必成”作为结语，鼓舞全体教师携手共进，为教育事业贡献力量。![]()
书记发言后，由学校骨干教师分享班级管理感悟，讲述个人成长故事。郭丹虹老师在《爱出者爱返：班级管理与成长的轨迹》个人成长故事讲述中，借用陈武校长的话“每个孩子是学校的三千五百分之一，却是每个家庭的百分之百”“感觉好了，表现才会好”，以此告诉老师们，要坚守教育初心与愿景。郭老师结合自己的带班经验，给老师们分享了班级文化建设的具体实施，还介绍了如何将学科活动融入班级建设。其中“轻叩诗歌大门”的诗集创作，不仅是一场文学盛宴，更让老师们感受到了学生成长与班级团结的力量。![]()
刘可琳老师通过《经历共分享，“慧”做班主任》，分享家校沟通、班级管理的实际案例，分享了家校沟通、师生沟通的技巧，传递了她的教育理念：不仅要分担学生的成功，更要分担学生的痛苦，当一名博爱的老师，做到爱而有度、爱而不宠。刘老师结合自己的成长经历，告诉老师们“成长的速度越快，痛苦的时间就越短”，鼓励大家多学、多问、多看，以积极的心态投入工作。![]()
方宏华老师在《看见与被看见：谈谈我的教师成长感悟》中回顾了自己从教以来的点点滴滴，分享了如何与儿童建立联系，深探儿童内心。方老师还传授了怎么通过规章制度进行课堂的管理，明确课堂要求、建立学习共同体、正向反馈策略等。最后，方老师勉励新教师们要做好时间管理，在专业领域不断精进，勤于反思、反复打磨自己。![]()
接下来是杨彬主任为大家做《如何把话说到孩子心里》与《当班级遇到问题时如何通过班会解决问题》的培训。![]()
在活动的前半段，杨老师巧妙地设计了一个团队协作的拼图游戏。老师们分成小组，通过集体智慧将写有阿德勒理念的碎片拼凑成一句话，并对这句话的含义进行讨论，用文字形式表达出来。这个过程不仅锻炼了老师们的沟通与合作能力，还让他们在实践中学习了心理学家阿德勒的理论，包括整体论、生活风格、社会兴趣、自卑与补偿等概念。![]()
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活动结束后杨老师还邀请了三位心理健康教育老师分别对阿德勒的个性心理学进行了阐释解读，帮助老师们更好地理解。培训后半段，杨主任让教师共同体验“鼓励与表扬”的语言，感受长期表扬的危害及鼓励孩子的好处，在实践中让老师们学会鼓励的三种语言；学习了启发式提问、赢得孩子合作的四个步骤等常用工具。![]()
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第二天上午，杨主任带领老师们进行“外面是丛林”主题班会课，进而引导教师们理解我们是不同的，要学会接受差异并欣赏差异给生活带来的丰富多彩，借助这个活动让老师们了解班会课的流程及要求。![]()
通过互动式学习，老师们对德育教育工作中的心理因素有了更深刻的理解，这将有助于他们在未来的职业生涯中更好地指导和激励学生。培训的最后一项，由深圳市美术家协会孙曼莉老师到场指导老师们进行班级文化建设。她强调班级文化对集体构建至关重要，其深远影响触及每位成员，乃至校园文化。她倡导教师“智慧减负”，简化空间，聚焦儿童主体，营造利于成长的环境氛围。培训中，孙老师让老师们分成五个小组。老师们通力合作，仅仅用了40分钟就非常出彩地完成设计。![]()
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老师们通过学习，更新了教育理念，在思维碰撞、开拓视野的过程中有了更多的想法和思路，对班级管理、家校沟通，甚至对教师的职业使命上都有了新的思考。老师们也在培训中展现了深厚的学术底蕴，以及老师们对教育事业的满腔热忱与不懈追求。相信有了他们的加入，龙口西小学的发展将更加有力量。![]()
