近年来，随着教育部语合中心国际中文教师志愿者项目的蓬勃发展，越来越多沈阳城市学院的学生走出国门，开展中文教学工作。3年间，汉语国际教育专业共培养了11名学生奔赴泰国、柬埔寨、新加坡等国家担任国际中文教师，这不仅提高了他们的语言教学技能，拓展了职业发展视野，增强了职场竞争力，也为中文国际传播贡献力量。今天，让我们走进他们的故事，与他们一起看看精彩的国际志愿者生活。
柬埔寨大使汪文斌与张宴菁等公派教师合影
在国际舞台 传播中国声音
如今已是张宴菁在柬埔寨任教的第二年，与初来时的紧张、陌生、期待不同，现在的她已熟悉在柬埔寨的教学工作和日常生活，学生们也熟悉了她的教学方式。在教学的过程中，张宴菁也会关注学生对于中国文化的需求度，将学生们感兴趣的中国武术、书法以及剪纸等活动，以最大最饱满的热情传授给他们，让他们感受中国文化。
赵晓彤最开始接触到“国际中文教师志愿者”这个职业也是在大一的专业导论课上，到了大三时，经过几年专业课的学习，随着她对汉语国际教育这个专业的了解逐步加深，“想出去看看”的心情也愈发强烈，赵晓彤说：“我想在学习了那么多理论之后，真正把它实践于课堂，看看汉语国际教育课堂真正的魅力。”
在申报的过程中，赵晓彤惊喜的发现该项目对志愿者的要求完全符合学校本专业的培养课程，语言学、文化学、教育学、传播学，就连中华才艺展示的内容老师们也会时常提醒她准备。赵晓彤说：“考试之前，专业老师专门组织了专项培训，如汉语拼音正词法、词语辨析、错别字、偏误分析、试讲、说课、跨文化交际等，可以说考的都是学过的，在去考试的时候我内心很踏实。”
如今赵晓彤在泰国任教已经五个多月了，她回忆道：“刚来的时候觉得时间很慢，但是一眨眼已经过半，我的教学对象是基教委的初中和高中，在教学过程中，让我印象最深刻的就是泰国学生和中国学生的不同，泰国的学生非常活泼，所以他们更喜欢课堂游戏，往往用一个小游戏就可以让他们掌握很多汉语知识。”
基于泰国学生的性格与学习特点，赵晓彤设计了“器官操”活动，通过游戏教学方式，帮助学生掌握器官表达，并提高了课堂的趣味性。学生在课堂上表现出色时，她会送上来自中国的小礼物。这不仅是对他们的鼓励，让他们知道自己的努力和优秀表现被看到、被认可，还能激发他们的学习兴趣。赵晓彤说：“泰国的学生都很可爱，很多不是中文班的学生跑了好远，只为了跟你说一句‘你好’，还有很多学生中文虽然不是很好，但是非常努力的想和老师沟通，这让我觉得非常感动。”
一对一服务 为学生保驾护航
教育部中外语言交流合作中心是发展国际中文教育事业的专业公益教育机构，致力于为世界各国民众学习中文、了解中国提供优质的服务，为中外语言交流合作、世界多元文化互学互鉴搭建友好协作的平台。作为我国对外语言文化交流的权威平台，中外语言合作交流中心每年都会在全国各高校选派优秀中文教育志愿者，赴各国教育机构开展中文教学相关工作。其遴选人员一般要求为汉语国际教育专业学生，人员学历不仅包括了本科应届毕业生，还有在读和应届硕士研究生，竞争十分激烈。
老师为报考语合中心项目同学进行线上讲座
汉语国际教育专业秉承学校“坚持育人为本，注重能力培养”的办学理念，贯彻落实学院提出的“以学生专业成才为中心，全员、全学程、全方位，三全一体化的教育教学体系”。以立德树人为根本任务，以增强中华文化传播力影响力为导向，面向国际中文教育与跨文化传播领域，培养德智体美劳全面发展，具有健全人格、创新意识、国际视野，系统掌握语言学、教育学、文化学、传播学等四大模块的理论与知识，具备语言文字应用、双语教学、跨文化传播等专业能力，能够从事国内外的教育教学、文化传播、对外交流等工作的高素质应用型人才。
该项目是汉语言文学专业特有的就业方向，也是学生高质量就业的渠道之一。学生们在本科毕业后参加此项目不仅可以到海外锻炼教学能力，感受海外的风土人情，将所学的知识转化为实践。同时，学生们在参加了两年的语合中心项目后，回国就业也有很多优待政策。
每年专业都有很多被选送的优秀志愿者，得益于汉语国际教育专业对学生实践能力的高度重视。专业教师在系主任宋玥凝的带领下制定专项培训计划，并根据每年的面试情况不断优化培训内容，将专业工作落到实处。从选拔流程到专项训练，从面试着装到面试技巧，从语言要点到教学技法，从英语对话到应变对答，每一个项目都有专业教师进行细致的讲解和示范，使同学能够把握要点展示自我风采。专业的迟旭老师作为志愿者项目的专项负责教师，从学生报名，到学生派出全程跟踪，为学生提供保姆式一对一服务。
今后，汉语国际教育专业将继续紧随时代号召，发挥国际中文教育行业优势，致力于培育符合学校办学特色、讲好中国故事、传播好中国声音、展现中国风貌的汉语国际教育专业人才，为中国式现代化挺膺担当贡献青春力量。
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来源|文化与传播学院
综合排版|温昕
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