躬身示范引领
落实《海口市课堂教学
质量评价体系》
海口市琼山中学李敏副校长公开课
为落实《海口市中小学课堂教学质量评价指导意见（2024）》，发挥校级领导在课堂教学改革中的示范引领作用，推动教育教学的创新发展，构建高效课堂和生本课堂，探索符合我校学情的课堂教学模式。近日，海口市琼山中学副校长，海南省高中英语学科带头人李敏，展示了一堂精彩纷呈的英语公开课，该课基于海口市教研院的课堂教学评价量表指标，创设了“导-思-议-展-评-检”六环节模式，并融合以AI 技术辅助，博得师生一致好评。
示范课在我校101教室进行，我校党委书记李安平，教研室负责人丁亚凤，体委艺主任周多文，办公室副主任冼梅丽等学校中层干部一同参加此次公开示范课活动，英语科组老师、其他各科组老师们也积极到场观摩学习。
李敏副校长授课主题为新外研版必修一Unit 3 Like Father ，Like Son阅读课。
创设情境，问题牵引，
层层递进，导入文本（导）
如何基于主题创设有吸引力的情境，激活已有的背景知识，激发探究欲望？如何聚焦主题引导学生发散思维，走入文本？李敏副校长以单元主题“Family Matters”的标题理解入手，与学生共同讨论了“matter“的一语双关的妙用，接着，她话锋一转What kind of family relationship do you enjoy?转到了学生对家庭关系的探讨，她又播放了两段有关家庭的小视频《家有儿女》与《小欢喜》的节选片段，让学生们通过观看这两段视频，感知不同家庭关系中的氛围，通过问题链层层推进,环环相扣，引导学生深入地讨论家庭中不同成员的差异（differences），以及差异带来的后果--冲突（conflict），带出了本节课的关键词。同时用一张思维导图清晰地展示了“conflict”前因后果，思路清晰。
深度思考，化繁为简，
思维导图，解构文本（思）
在精读文本时，如何大道至简，提纲挈领，与文本深入对话？李敏副校长采用思维导图解构文本，输出结构化知识。阅读环节，她先引导学生关注本文体裁，探究戏剧的构成要素，并结合文本的体裁深入理解文本的内涵和外延。她通过一张思维导图引领学生梳理戏剧冲突，同时又启发鼓励学生依据个人理解，构思出属于自己的有创意的思维导图，以学生的视角解构文本，让思维可视化。
链接生活，小组讨论，
深度探究，迁移所学（议）
如何链接文本与生活情境？如何变解题为解决问题？讨论环节设置的2个问题贴近生活，可联系自身实际，展开组内讨论。一方面，通过讨论，再次内化文本语言，迁移应用所学知识，引导学生深度思维，一方面，学生在辩论中，潜移默化地树立正确的家庭观，让学生学会理性辩证的处理自己遇到的实际家庭生活问题，形成正确处理与家人之间矛盾的理念和方式。此外，李敏副校长用轻松易懂的口语与学生互动交流，耐心倾听学生的发言并给予及时的反馈和评价，激发了学生们积极举手，踊跃参与，自信地用英文表达。
团队合作，创意无限，
现场生成，展示成果（展）
思维导图展示环节充满了惊喜和创意，非常精彩，我们看到学生发挥了想象力和创造力，他们大显身手，用流程图，鱼骨图，树形图，蝴蝶图去提炼梳理文本结构，充满创意，让大家眼前一亮。在角色扮演展示环节中，李敏副校长注重培养学生们的团队合作精神，让他们在相互协作中共同完成任务，学会了与他人合作、学会把握戏剧中人物性格，通过体验，感受戏剧魅力。
多元评价，激发潜能，
教-学-评一致，提质增效（评）
在表演展示后，李副校长用peer's assessment （同伴评价）量表，鼓励同学们点评表演者的台词、肢体语言、表情、道具和语气等，既能使表演者的优点得到认可，不足得到点拨，也能使评价者提升对戏剧表演的鉴赏力。授课结束后，同学们用self-assessment（自我评价）量表，检测自己这节课是否达成目标，实现教学评一体化。
当堂检测，反思总结，
及时反馈 把握学情（检）
为夯实基础，检测本节课知识点和文章要点，李敏副校长用AI设计一个思维导图概括全文，让大家填写关键词，梳理文本逻辑。
AI赋能，制做主题歌
传递价值，升华总结
在课后总结环节，李敏副校长向我们展示了AI技术在课堂当中的高效运用，她利用AI写歌技术，将一首描述家庭关系的诗歌转化为歌曲，使得整个课堂氛围温馨而和谐，通过音乐和歌词再次感知课堂主题，传递正确价值观。
校党委书记李安平点评
在今天的课中，我们深刻感受到了李敏副校长的深厚教学功底和教育情怀，为我们呈现了一场精彩纷呈的教学盛宴，这不仅是一次课堂教学的展示，更是落实《海口市课堂教学质量评价体系》一次课堂教学的示范和引领。我们相信，在未来的日子里，李敏副校长将继续以身作则、率先垂范，与全校师生一起致力于“生本课堂”“高效课堂”的探索和研究。
英语组组长傅华老师点评
如何落实《海口市课堂教学质量评价体系》，李副校长的这堂课提供了样板，非常值得老师们学习，限时讲授，深度导学，价值引领，独立思考，合作学习，踊跃展示，自我评价，即时测评，都涵盖其中，而且巧妙运用了AI技术，创新了教学方式，极大提升学生学习兴趣和效果，为数字化教学树立了典范。
一节课下来，李敏副校长亲和幽默的语言，娴熟的口语表达，精巧的设计，清晰的思路，递进的层次，展现了深厚的学术功底和独特的教学风格，将复杂的英语阅读文本化繁为简，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了阅读技巧，提升了阅读能力。她的教学方式灵活多样，既有深入浅出的讲解，又有生动有趣的互动，使得原本枯燥乏味的英语阅读课变得生机勃勃。她善于引导学生思考，激发学生的学习兴趣，让学生在探索中学习，在学习中成长。在她的课堂上，始终坚持以学生为中心，关注每一个学生的个体差异，每一个学生都有成就感，都能体验到学习的乐趣。
英语教师钟小翠老师点评
李副校长的课让我受益匪浅，感慨颇深，特别在如何与学生互动沟通、如何深入解读文本方面，令人印象深刻，大道至简，删繁就简，利用思维导图，抓住结构，形成结构化思维，这节课给我们做了示范，值得我们反复研究学习。
金秋十月景辉煌，椰树摇曳海风香。
百年名校琼山立，栋梁之材此中藏。
人人躬身入课堂，言传身教作榜样。
共绘教育新蓝图，桃李满园春意长！
